13 乌鸦喝水教案推荐是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水教案推荐｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水教案推荐

正文

乌鸦喝水教学设计

教学内容:部编版一年级上册第13课第二课时

【教学目标】

一、知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,了解乌鸦喝水的过程。

二、过程与方法

通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。三、情感态度和价值观

通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。

【教学重点】

有感情地朗读课文。

【教学难点】

懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。【教学方法】

交流法、阅读法。

【课前准备】

多媒体课件、相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导课

1、猜谜语

身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。

教师出示相关图片。

同学们,你们猜猜这是个什么动物?

2、乌鸦不仅长得不好看,叫声也不好听,但它却十分聪明,今天,我们继续学习《乌鸦喝水》一课,一起去认识这只聪明的乌鸦。(板书课题)13.乌鸦喝水(齐读课题)

3、我们来看看上次课的词语还记得吗?

全班齐读

二、整体感知

1、学生先自己读(读通句子,读准字音)

2、教师范读,学生认真倾听,注意不认识的生字。(思考乌鸦做了一件什么事情?)

过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进课文,了解具体内容。

三、精读领悟

1.课文朗读,初读感知。学习第一段

请一位同学读第一段

点评读的怎么样

(第一段:乌鸦要喝瓶子里的水,却喝不到)

读的时候要有感情,可以做动作。

着失望和疑问的语气读一读最后两句。

2、学习第二段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)思考:你觉得这是一只怎样的乌鸦?

(乌鸦看到石子就想出了办法,可以看出这是一只善于观察、勤于思考的乌鸦。)

(3)师小结,指导朗读。乌鸦想出好办法来了,一定很快乐。让我们带着快乐的语气读一读这一段。夸夸它。

3、学习第三段。

(1)课件出示相关图片,指名朗读这一段,师生评价。

(2)思考:为什么瓶子里的水会升高呢?

(因为放进了小石子。)

(3)乌鸦又是如何把小石子放进瓶子里的呢?(一颗一颗放进去的)从“一颗一颗”这个词语你能体会到这是一只怎样的乌鸦呢?

(这是一只做事认真、有耐心的乌鸦。)

(4)瓶子里的水是如何升高的,找出相关词语?(渐渐)

理解“渐渐”。你能给这个词语换个词吗?

(慢慢,一点一点)

说句子:________渐渐____________。

(5)指导朗读,读出乌鸦的高兴。

4、拓展延伸。

假如周围没有小石子,还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢?开动脑筋想一想,把你的好主意和大家分享一下吧。(例如:可以把瓶子歪倒,水就会往外流;还可以想办法找一根吸管……)

让学生讨论大胆想象。

四、指导背诵、课堂练习(按课文内容填空。)

课件出示提示大家边做动作边背诵,而后按课文内容填空。

五、课堂小结:

小朋友们,这篇课文用简洁生动的语言,描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能得到解决。我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。赶快去把这个故事也讲给你的好朋友和家人听吧。

【板书设计】

乌鸦喝水

乌鸦口渴——找水喝

看见瓶子——喝不着水看到石子想到办法——喝到水

聪明、爱动脑的乌鸦

资料摘要

13 乌鸦喝水教案推荐

13 乌鸦喝水教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？