综合探究　中国发展进步的政治制度保障教案（名师）

《和平与发展:时代的主题》教学设计

三津中学 吴

静

一、教学目标

1.知识目标：

了解当今时代的主题是和平与发展；知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2.能力目标：

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题和建立国际政治经济新秩序问题，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感、态度、价值观目标：

培养学生的和平观念，热爱和平, 自觉反对霸权主义；树立为世界和平与发展做贡献的信念;培养学生的发展观念，认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和投身于社会主义现代化建设的社会责任感。

二、教学重难点

重点：和平问题和发展问题及解决途径

难点：和平与发展辩证关系。

三、教学方法

1、情景教学法 2、活动探究法 3、分组讨论法

四、课时安排 1课时

五、教学过程

环节一、创设情境，导入新课

播放视频《和平和发展问题的提出》并结合教材P97材料思考：1.20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？2.什么是和平问题？什么是发展问题？二者有何关系？有没有解决？解决的有效途径是什么？ 环节二 展示目标

自学感知

1.当今时代的主题是什么？（教学重点）2.和平问题的含义、地位是什么？

3.世界和平面临的挑战是什么？4.发展问题的含义是什么？

5.世界经济发展中存在的问题？6.和平与发展的关系

7.解决和平与发展问题的主要障碍是什么？

8.解决和平与发展问题的有效途径是什么？（教学重点）

环节三

合作探究

释疑解惑

活动探究一:和平篇

步骤一：展示战争前后对比的两组图片、播放剪辑的视频《战争 和平》

思考：战争中的人民最希望什么？为什么？当前世界和平的形势如何？二战后世界维持总体和平局面的主要原因有哪些？

步骤二：和平成为时代的主流是否意味着世界完全太平？播放视频《叙利亚遭化武袭击

数十人死亡》

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思考：材料说明什么问题？

探究活动二:发展篇

展示图片资料和文字资料，思考: 结合所学经济生活和历史学科知识，分析以上材料说明什么问题？

探究活动三：关系篇

抗日战争给我国带来的损失 两次世界大战与经济

思考：运用所学知识分析以上材料共同说明什么问题？我们应该如何正确认识和平与发展的关系

讨论：和平问题与和平成为当今时代的主题，发展问题与发展成为当今时代的主题是一回事吗？

探究活动四：途经篇

步骤一：观看漫画《大国和小国对话》，阅读文字材料：发展中国家存在的两个严重问题思考：以上材料对维护世界和平与发展有何启示？

步骤二：播放视频《世界大国眼中的中国》结合P100方框中《中国主张 中国作为》开展探究活动，引导学生讨论中国政府主张、作为的正确性和必要性,明确我国在国际社会中的作用，是一个负责任的大国。作为中学生，我们能为促进世界的和平与发展做些什么？

探究活动五：展望篇

播放视频《这群贫穷的非洲孩子拥有世界上最稀有的财富微笑》

环节四 课堂小结 体验成功

环节五 作业检测 学以致用

六、作业设计

1、随堂训练、

2、实践作业：利用网络搜索材料，了解叙利亚问题的来龙去脉，就当前叙利亚局势，从和平与发展的角度给特朗普写封信，使其能够正确认识和采取对叙政策。

七、板书设计

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和平霸与权发和平问题建主展立：主要障碍义途径国时和解决际代强新的权秩主发展问题政序题治一个主题一个障碍一个途径

教师寄语: 挥洒热情，让青春热血沸腾; 缅怀过去，让思念永藏心底; 浩瀚星空，让雄鹰展翅飞翔; 发奋奋斗，让未来更加美好。

(播放音频：明天会更好) 八、教学反思

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