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《文学作品“技巧”类题答题指导》教学设计李理【考点分析】文学类文本阅读年份2014试卷类型体裁篇名叶紫《古渡头》题目作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处?请筒要分析〃(6

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所属课文：10.《白鹿原》

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《文学作品“技巧”类题答题指导》教学设计

李理

【考点分析】

文学类文本阅读

年份

2014

试卷类型

体裁

篇名

叶紫《古渡头》

题目

作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)

小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处?请筒要分析〃(6分)

小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。（6 分

全国Ⅰ卷

中国现代小说

全国Ⅱ卷

中国当代小说

刘庆邦《鞋》

2015

全国Ⅰ卷

中国当代小说

李德霞《马兰花》

全国Ⅱ卷

中国当代小说

刘震云《塾师老汪》

小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。（6分）

小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用?请简要分析。(6分)

“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分)

2016

全国Ⅰ卷

中国当代小说

李锐《锄》

全国Ⅱ卷

外国小说

迈尔尼《战争》

全国Ⅲ卷

中国当代小说

贾平凹《玻璃》

文学类文本阅读从2014年到2016年所选的文本均为小说，并且以中国现当代小说为主，外国小说为辅。篇幅在1500字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇作品中抽取片段对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点有不同程度的考查。而“分析作品的表达技巧”又是其中的高频考点，近三年的全国卷中，除了2015年的小说《塾师老汪》没有考查表达技巧，其他都有涉及“技巧”类的考题。

【学情分析】

在第一轮复习中，学生已基本掌握文学作品中常见的表达技巧和基本的答题模式，但在具体答题过程中还存在答不全答不准的情况。

【教学重点】

指导学生对文学作品“技巧”类题正确审题和规范答题。

【教学难点】

指导学生快速辨别文学作品中“技巧”类题，明确答题方向。

【教学方法】

结合高考标答自主探究、小组讨论

【课前准备】

1、制作微课视频，介绍文学作品的常见技巧。

2、近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题目及答案整理。

3、学生事先完成2016年全国Ⅱ卷小说《战争》的“技巧”类题。

【教学过程】

一、解读考点

教师对考点进行解读，展示近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题型。

二、探究标答

学生点开电脑里的相关链接，总结近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题高考标答的特点。

三、小组讨论

展示学生典型答案和高考标答，学生对照标答，分组讨论得分情况，从而发现答题中存在的问题。

四、方法指津

教师针对学生答题存在的问题，总结答题技法。

五、实战演练

学生分两组分别完成小说《鞋》和散文《岳桦》的相关题目，然后进行展示讨论。

六、布置作业

完成小说《丁家斎》和散文《大地》的相关题目。

关于本教案的常见问题

Q：10.《白鹿原》PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.《白鹿原》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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