18.《红高粱》名师课堂实录

《罗汉大爷》(第二课时)简案

一、提出问题（3分钟）

1、导入:营造情境，引入新课。

2、提出核心任务：勾画理解描写红高粱的语句,分析探究反复描写的事物对塑造人物形象的作用

二、解决问题

1、

找出文中描写红高粱的语句。（2分钟）(幻灯片展示) 2、

概括其特点。（6分钟）

板书 高粱 特点

卑微

蓬勃生机 自由生长 顽强的生命力 、 追求自由 抗争 复习旧课过渡,板书(3分钟) 罗汉大爷

性格

普通、忠诚

善良、勤劳

隐忍、渴望自由

追求自由

3、合作探究:作者在文中反复描写红高粱对塑造罗汉大爷有什么作用?请结合文本分析。（10分钟）

（板书） 作用

：

点明环境

渲染气氛

暗示人物命运

烘托人物心理

揭示人物性格

象征精神

三、反思提升（4分钟）

反复描写的事物 关联 人物形象

作用

敢于抗争

四、运用反馈（12分钟）

1、文中反复写她的歌声有何目的？

2、布置课后作业：文中,罗汉大爷被日军拴在高粱地中的马桩上剥皮示众。请根据罗汉大爷的命运结局，写一段描写红高粱景物的文字。

板书总体设计 罗汉大爷

核心人物：勾画理解描写红高粱的语句,分析探究反复描写的事物对塑造人物形象的作用

反复描写事物 关联 人物形象

红高粱 作用: 罗汉大爷

特点 点明环境 性格

卑微、

蓬勃生机 渲染气氛 忠诚、普通

自由生长 暗示人物命运 善良、勤劳

根据学生课堂回答灵 顽强的生命力 揭示人物性格 隐忍、渴望自由、

活生成

追求自由 烘托人物心理 追求自由 抗争 象征精神 勇于抗争