阳关三叠特级教师教学实录

《华夏音乐之光》教学设计

参考教材：

湘教版高一年级《音乐鉴赏》第四单元《音乐与时代》第一章《华夏音乐之光》。

授课年级：高一年级

教材分析：

本章节主要介绍了5首我国古代不同时期的音乐作品，本节课欣赏3首。这3首作品风格各异，极具时代特征。由于人文底蕴比较厚重，知识点比较多，所以这一节要精讲。通过聆听和分析这些作品，可以使学生们更多的了解我国古代音乐的辉煌与成就，增进学生对古代音乐文化的热爱之情。

教学目标：

1、能认真听赏本课的琵琶和古琴音乐，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。

2、能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆表述自己的感受和发现，与同学交流。

3、能简述中国古代悠久、灿烂的音乐文化及其对世界音乐文化的贡献。

教学重点：

感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵。了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。

教具准备：多媒体设备

教学媒体设计：Microsoft PowerPoint 演示文稿

教学内容：

1、

认识琵琶和古琴两种乐器。

2、

欣赏琵琶曲《湘妃泪》，古琴曲《酒狂》和《阳关三叠》。

3、

了解相关的文学和历史知识。

教学设计总体思路: 按照时间顺序，从西汉到魏晋时期，再到唐朝，以时间为主线，以访谈的形式，从学生熟悉的“昭君出塞”的故事入手，让学生产生兴趣进而放松身心体验音乐，不知不觉关注音乐，开动脑筋探究音乐，由表及里认知音乐，积极投入表现音乐。

教学流程图：

开始

直接导入本课内容

开始讲授新授课，采取边学习边欣赏、边讨论边总结的方式，锻炼学生自主学习赏析的能力

讲述王昭君的故事，了解乐器琵琶的相关知识，并欣赏琵琶曲《湘妃泪》。

了解乐器古琴，知道古琴是我国音乐文化中的瑰宝并学习“竹林七贤”，欣赏魏晋时期的古琴曲《酒狂》

朗诵王维的诗《送元二使安西》，并欣赏琴歌《阳关三叠》，合唱《阳关三叠》。

通过学生感兴趣的《昭君出塞》的故事，导入本节内容；通过教师引导学生探讨，赏析作品，深刻体会作品所表达的情绪。

教师介绍“竹林七贤”引入本节重点乐器古琴，并通过学生积极参与的节奏练习，掌握本曲典型的节奏型，从而更深刻的理解《酒狂》所要标达的内心情感。

通过学生熟悉的诗歌引出要欣赏的曲目，并比较古琴演奏与合唱的异同，总结其特点。并通过学生们亲自演唱，更好的理解了作品。

课堂总结

课后反思

教学过程：

教学环节

教师活动

同学们，今天我们要学习的是第四单元《音乐与时代》的第一部分《华夏音乐之光》，下面就让我们坐上时光隧道的列车，穿越到古代去拜访几位名人，

欣赏几首与他们密切相关的古代音乐作品，领略古代音乐的魅力。

学生活动

设计意图

以穿越的形式直接导入新课，明确教学目的，并使学生对本节课内容产生兴趣，注重把课堂还给学生。

通过多种形式，让学生们了解王昭君，了解琵琶曲，从而更深刻的理解音乐。

导入

1、

学生们自由第一站，我们来到西汉。要拜访的是一发言，简介自第位家喻户晓的女性，她的故事成为影视，话己了解的王一剧，诗歌等多种艺术形式广泛使用的题材。

昭君。

站1、

通过看图、读诗带领学生认识王昭君。

2、

体会乐曲哀西2、

让学生说一说自己了解的王昭君。从而怨、凄楚的音汉引入本节课第一首鉴赏曲目《湘妃泪》。

调所要表达时3、

认识乐器琵琶。

的情感。

期

4、

简介琵琶曲《湘妃泪》的由来，并让学生体会音乐中所要表达的情感。

作品赏析

相关链接

这首琵琶曲以哀怨、凄楚的音调描写了王昭君出塞和远嫁匈奴的思乡之情。教乐曲并没有大起大落，却让人更感到一种深入骨髓的哀伤，体现出一种思念的无师望和无望的思念。第三段音乐

，在哀怨之中又隐含了她对国君将国家安危寄托在一个弱小女子身上的怨恨情绪。

结

欣赏完凄楚、哀怨而又优美的《湘妃泪》后，让我们乘着时光的列车来到战国时代的魏晋时期。在一片竹林中，有七位名士第正在喝酒弹琴，他们就是有名的“竹林七二贤”。

站1、出示图片，介绍“竹林七贤”、阮籍及古魏琴曲《酒狂》的由来。

晋2、介绍古琴。

时3、聆听古琴曲《酒狂》，思考乐曲刻画了一期

个怎样的形象。

4、学生写节奏、读节奏、拍节奏。

5、学生用自己的方式表现作品。

作品赏析

1、学习“竹林七贤”，了解相关历史。

2、认识古琴。

3、带着问题欣赏《酒狂》。

4、参与节奏互动。

5、表现作品。

学习历史，了解人物，知道音乐所处的时代背景，并通过节奏练习加强对作品的理解。

相关链接

教师小结

乐曲采用“托物言志”的表现手法，生动刻画了一种醉酒后迷离恍惚，步履蹒跚的神态。其实醉者的内心是清醒的，揭开它借酒佯狂的面纱，我们仿佛听到的一颗扭曲、压抑和不满的心灵的悲鸣。全曲以音程的大跳和持续出现的低音等旋律行态，表达了阮籍愤懑的情绪和对人生执著的追求。

感受古代音乐与诗的珠联璧合，体会古琴所营造出的意境。通过多种形式展现作品，既活跃了课堂气氛，同时也调动了学生表现和创新的热情。

作品赏析

告别了“借酒佯狂”的竹林七贤，我们1、

朗读诗歌，说乘着时光的列车来到诗之国、乐之邦的唐出作者。

朝，让我们领略古代音乐与诗的珠联璧合。

2、

了解作者，欣第1、

集体朗诵《送元二使安西》

赏作品，思考三2、

介绍作品与作者。

问题。

站3、

听赏古琴曲《阳关三叠》，思考何为“三3、

学唱《阳关三唐叠”，音乐有何特点？

叠》结束句，朝

4、

欣赏改编后的合唱曲《阳关三叠》，体会进一步体验

古琴曲与合唱曲的不同。

歌曲表现的5、

带领同学们集体演唱结束句，体会作品情感。

的情感与意境。

音乐节奏平稳，速度徐缓，旋律委婉质朴，柔美抒情；歌曲前半部是原诗，后教半句是后人加的长短句歌词，旋律中使用切分节奏和八度大跳，好像发自肺腑的呼师唤。充分表现了作者对远行友人的那种无限的关怀、深情留恋的真挚情感。

小结

今天我们乘着时光的列车周游了中国古代的几个朝代，拜访了一些历史名人，同时也感受了我国古代灿烂的音乐文化。琵琶与古琴艺术只是我国灿烂悠久的音乐文化历史长河中的两朵小小的浪花。同学们还发挥自己的创造能力，感受和表现了音乐的美，相信同学们一定收获不小。在感叹祖先给我们留下的这份珍贵的音乐文化遗产的同时，我们更应该考虑，怎样去继承和发扬中国古代的音乐文化。因为，只有民族的才是世界的。

华夏音乐之光

一、

第一站

西汉时期

《湘妃泪》琵琶曲：文套

武套

二、

第二站

魏晋时期

竹林七贤：阮籍、山涛、嵇康、向秀、刘伶、王戎、阮咸

古琴曲《酒狂》

三、

第三站

唐朝

琴歌《阳关三叠》

全课总结

板书设计

教学反思：

1由于本课的人文底蕴比较厚重，所以教学目标要根据学生的具体情况制定合理的、符合学生实际情况的、大部分学生通过学习能够达到的、让学生学习后有成就感的目标。

2课前布置学生上网查阅相关资料，即为上课提前做好准备，又能引起学生兴趣，课上紧跟老师的思路，积极参与。

3课件的制作下了很大的功夫，我们音乐鉴赏更需要图文并茂的课件，我在课件的制作中力求精炼，让学生在有限的时间内了解到更多的知识。

4通过探讨、朗诵、绘画、学唱等多种学生活动形式，充分体现新课堂理念——把课堂还给学生，教师为主导，学生做主体。

5 虽然非常认真的备了课，但教学中仍有不足之处：一是课堂语言不够精炼，二是课堂应更为开放，尽量照顾到每一位学生。在以后的音乐教学中，积极探索如何调动每一个学生的学习积极性，课堂的各个环节如何衔接更为自然，音乐课如何上得更加生动活跃等等，这些问题都需要我在以后的教学中进一步的探索和完善。