阳关三叠（合唱）课件配套优秀获奖教案

《情感之声》教学设计表

学校

学科（版本）

学时

江门市新会李文达中学

花城版高中音乐鉴赏

一课时

设计者

章节

年级

钟文波

第一单元第二节

高中一年级（必修）

本节课是花城版《音乐鉴赏》第一单元《音乐与生活》第二节《情感之声》，

在本单元中选择的音乐内容充分体现了音乐与人类生活息息相关，密不可分的关系。其中

教材分析

《情感之声》是本单元的第二节。

本节课将继续探讨音乐是情感的艺术，音乐是人内心世界的表露，

是人情感的抒发与宣泄，

音乐美最本质的特征就是来源于情感的力量

。由生命引出情感，符合人生的发展规律。

高中生多喜欢听流行音乐，而且在情绪、情感上与流行歌曲产生共鸣，所以在本节课的教学——情感之声也从情感上进行剖析，使学生对课程产生兴趣, 对学生以情感的熏陶，这也是教学目标“情感与价值观”的重要体现。但他们很多缺乏音乐知识的学习，学情分析

对音乐所表述的情景，仅凭已有的音乐经验难以深刻感受，需要教师充分利用电子白板的各种功能，创设情景、提供直观的图像帮助理解音乐，感悟作者所描绘的音乐画面。

1. 情感与价值观：

(1)使学生能够从乐曲中感受到乐曲所蕴含的情感，能够有自己的见解和体会。

(2) 强化学生对不同音乐段落的明暗色彩和情感变化的感知能力。

2. 知识与能力：能够了解到“重奏”“古曲”“交响乐”等音乐体裁，了解音乐的演奏、演唱形式，了解到关于作曲家的相关知识。能够哼唱《母亲教我的歌》

、《阳关三叠》

《沃尔塔瓦河》三首乐曲的主题旋律。

3. 过程与方法：

学生可以在聆听、

对比中体会作品的内容、

情感、

形式等内容。

在与其他同学的讨论中能够升华自己对音乐的理解。

教学目标

1. 教学重点和难点：使学生感悟音乐与情感的辩证关系。引导学生感悟音乐，学会用音乐语言分析音乐作品，启发学生感

知音乐并做出一定的评价。

2 .教学理念：根据《音乐新课标》理念，在设计《情感之声》一课时，我把交互式电子白板与音乐教学整合，在师生互动、生生互动的和谐氛围中突破教学重难点。让学生在主动积极的思维和情感活动中，理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。

（一）

教法 1. 音乐欣赏法：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，因此要坚持教学重点难点

以及教学理念

以聆听为主的教学原则。同时也要紧密围绕音乐鉴赏的本质。在聆听

中需要“鉴别”与“赏析”，感悟音乐的内涵。

2. 讲授分析法：在聆听中加上教师对音乐作品的讲授与分析，使学生能够更好

地感受音乐。

3. 练习法：使用练习法让学生能够进行乐曲主题旋律的演唱。 （二）

学法

在音乐课上，

最主要的是激发学生的自主学习性，

要改变

“老师讲、

学生听”

的传统授课方式，通过学生自我探究、小组讨论等方式进行学习，使得学生积极

地去学习，更好的掌握知识。根据《高中音乐课程标准》设置了体验、比较、合

作、探究的学习方法。 教学准备

多媒体，音响设备。

媒体使用及分析（交教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

互式电子白板使用功能）

运用显露器功能，出聆听《母亲教我的学前回顾

歌》

2、

师出示钢琴的声音演奏。

乐名言。

乐，走进诗歌情境。

一、情境导入，感知美

1、

用一幅山水画把学生引入情境中。揭示题目。

2、

播放阳关相关视频，直观感知诗歌音乐之美。

二、整体感知，寻找美

1、完整听一遍合唱版本《阳关三叠》。

2、找出或哼唱美的段落，小组分享。

1、

用心安静地听一听，美美的1、

整体感知这首想象一下音乐所描绘的画面。

2、小组交流，说说体会，小组代表哼唱主旋律。

音乐作品。

2、

培养学生自主合作学习的良好习惯。

2、播放《阳关三叠》的古琴音频，说说欣赏后的感受。

1、师出示《阳关三叠》的诗，引导学生有韵律地背诵。

1、

创设情境，揭示课题，激发学生的学习兴趣。

2、

形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

1、运用显露器功能，出示诗句，播放音乐，走进诗歌情境。

2、运用视频插入功能，播放友人送别的视频。

运用白板演示功能，出示音频。

1、

师出示小提琴的演奏。

体会课本的两段音示课本油画，播放音

三、分段播放，欣赏音乐之美。

1、引导抓住音乐三遍的咏唱品味音乐之美。

1.师提示《阳关三叠》的第一遍让学生学会抓住运用白板的批注、显示功能，让学生边听音乐边理解其所表达的内容，创设直观咏唱聆听要点，说说美在哪里，音乐动机的学习方集体练习哼唱主题。

法。

小组交流，体会音乐的变化。

2、小组交流分享。

2．

3、汇报、交流

（1）品味第一句诗歌音乐

①欣赏“渭城朝雨浥轻尘”的画面。

②创设情境，请学生上来带情感

形象的情境。

运用图层锁定和白板拖拽功能摆设“渭城朝雨浥轻尘”的画面。

生动直观的白板图片视频展示，帮助学生理解抽象的音乐，初步体会其表达的情感，上台表演既检查了对诗歌的理解，又增强了音乐的运用，进一步体会音乐的功能。。

（1）品味“渭城朝雨浥轻尘”通过播放选段音频，直观感知音乐的美。的哼一哼音乐。

再让学生上来朗③小结：古曲从第一句直接就把读吟唱这句诗歌。

听众带进诗歌要设定的场景里

（2）品味“客舍青青柳色新”：通过观看图画，关注听辨“青青”的音乐表达并欣赏本句诗歌画面，激发想象，说说“客舍青青”这片段音乐的意境。

（3）欣赏第三第四句诗歌“劝君更进一杯酒，西出阳面。

④师指导学生轻声吟唱，唱出诗歌的美。

（2）品味这段音乐：

①自己用心听一听这一小段音乐，说一说，你想象到的画面。

②说一说音乐所表达的情绪

③指导哼唱，唱出“客舍青青”的意境。

（3）欣赏音乐片段

①问一问：这段音乐想表达了什么样的情感？

1．运用页面跳转功能转到所需页面。

2．运用白板的插入音频功能，播放音频功能。用白板拖拽功能逐步出示诗词。

运用白板神奇墨水功能显示画面的色彩变化。

1．感悟音乐在头脑中形成的画面。2．师引导学生想象音乐形象，既发展了学生的形象思维，又加深理解和丰富了作品内容。

1．提供直观的图像帮助理解音乐，感受作者所表达的情感。

关无故人”的音乐片段。

4．师指导学生吟唱诗歌的主题音乐。

6．小结体会大自然的神奇美妙。

②表演哼唱：两位同学间边哼唱主旋律边演一演体会友人惜别之情。

4．

指导吟唱：同学们，这么美的画卷，这么美的文字我们真应该把它的主题音乐唱一唱！我们2．用声音展现音乐之美、用动作感受故人情怀。

及时积累生动优美的音乐语言。加深学生对本作品的音

运用白板的隐藏显示功能，点击显示诗歌语句，指导吟唱。

比赛一下，看谁能唱得最完整？

乐记忆和形象画

6．小结：一首动人的诗歌，引发作曲家的遐想，今天我们再次领略了古曲《阳关三叠》的魅力，良辰美景应细味，故人情怀更难舍，同学们今天感受到了吗？

面。激发对大自然和生命的热爱之情。

四、交流拓展，实践。

师播放交响乐《沃尔塔瓦河》第二乐章。

分小组聆听音乐，完成课本第17页的内容，个别代表发言

训练学生整合课外资料的能力，初步感悟音乐，积累音乐素材，提升音乐欣赏能力。

运用白板的导入ppt功能，导入拓展资料。 五、总结本课，延伸美。

总结全文、布置作业

1．总结：同学们，我们今天跟随着古曲的旋律欣赏了一阳关的风景，感悟了友人的情怀，了解更多我国的音乐文化。

2．布置作业：



再次凝听《阳关三叠》



小组合作实践作业：表演吟唱

《阳关三叠》的主题音乐。

加深本课的理解，学习延伸到课外。

白板展示作业