中国共产党执政：历史和人民的选择优质课教学设计｜教案在线预览

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中国共产党执政：历史和人民的选择【学习目标】（一）知识目标：（1）了解中国共产党执政地位是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决定的；（2）理解民主执政、科学执政、依法执政及其关系，中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党的为领导核心（二）能力目标：尝试用历史的，辨证的眼光观察，评价问题，提

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所属课文：中国共产党执政：历史和人民的选择

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2019-07-15 14:58:00

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学校：汕头市潮阳区谷饶中学

中国共产党执政：历史和人民的选择优质课教学设计

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2019-07-15 14:58:00

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关键词：中国共产党执政：…优质课教学设计

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中国共产党执政：历史和人民的选择

【学习目标】

（一）知识目标：

（1）了解中国共产党执政地位是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决定的；

（2）理解民主执政、科学执政、依法执政及其关系，中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党的为领导核心

（二）能力目标：

尝试用历史的，辨证的眼光观察，评价问题，提高学生的比较，鉴别能力。

（三）情感态度价值目标：

展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，培养学生热爱党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

【重点难点】

中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党的为领导核心

中国共产党科学执政

民主执政

依法执政

【学习过程】

视频歌曲《没有共产党就没有新中国》

【畅所欲言】

这首歌的名字是什么吗？听完之后有何感受？想起了什么？

探究第一站：一、新中国诞生前夕政治力量的较量

一、新中国诞生前夕政治力量的较量

阅读教材62页三个镜头的文字内容。合作探究以下问题：

这三个镜头分别反映了当时中国的哪三种基本政治力量的状况？

试分析这些政治力量的人心向背情况；

请预测较量的最终结果会是怎样的？

探究第二站：二、中国共产党领导和执政地位的确立

二、中国共产党领导和执政地位的确立

1、历史和人民的选择

阅读教材63页1—4自然段，思考以下问题：

在新民主主义革命之前，中国近代史上发生过哪些救亡图强的重大事件？最后结果怎样？

面对三种不同的建国方案，人民做出了怎样的选择？我们可以得出什么样的结论？

探究第三站：2、中国共产党的性质和宗旨

二、中国共产党领导和执政地位的确立

2、中国共产党的性质和宗旨

【开动脑筋】：

“有人说，选择是双向的，正是由于中国共产党选择了人民，所以人民和历史才选择了共产党。”想一想，人民为什么要选择中国共产党作为领导者和执政党？

探究第四站：中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

【畅所欲言】探究共享

根据你自己的所见所闻，说说近十多年来我国社会主义建设在经济、政治、文化和社会生活等方面取得了哪些辉煌成就。

经济：

政治：

文化：

社会生活：

想一想，中国特色社会主义事业取得的重大成就说明了什么？为什么？

探究第五站：三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

【开动脑筋】

（1）“中国共产党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。”

——***

思考：如何理解******的这句话？

（2）“纵观中国的历史，其兴也勃焉，其亡也忽焉。”

——黄炎培

讨论：中国共产党如何跳出这个历史的周期律呢？

（3）阅读教材第三目，完成表格：

执政方式

科学执政

民主执政

依法执政

探究第六站：感悟依法执政

阅读教材65页关于我国现行宪法四次修订情况的图示，谈谈有何感受？

【放飞梦想】

再过十年，适逢中国共产党建党100周年，请预测中国特色社会主义事业会发生怎样的变化。

含义

要求

关系

关于本教案的常见问题

Q：中国共产党执政：历史和人民的选择优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国共产党执政：历史和人民的选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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