单元活动 分析判断气候类型国家获奖教案

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《季风环流》教学设计

【导入】视频引出“风”创造了在干旱带的中国却十分湿润的奇迹

师：是什么风创造了湿润的中国？

生：季风

师：季风是在季风环流的影响下形成的，今天我们一起来探讨——季风环流

【板书】季风环流

师：那么，季风环流形成的主要原因是什么？

生：海陆热力性质差异

师：海陆热力性质差异具体是如何影响季风环流，进而形成季风的呢？（停顿）

我们一起来看，在冷热不均和地转偏向力作用下形成了三圈环流，在三圈环流的基础上，考虑海陆分布的影响，海陆热力性质差异使气压带被不同的大气活动中心所阻断，请同学们在圆圈处分别填上1月、7月亚欧大陆和太平洋上的大气活动中心。下面我请一位同学上来展示你的答案（贴一贴）

（学生上台）

师：好，这位同学非常迅速的完成任务，接下来我想请你为我们解释一下，你为什么这么贴？

首先1月份：

生：

（受海陆热力性质差异影响，陆地的升温降温速度比海洋快。1月份，高考资源网版权所有，侵权必究！

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陆地温度比同纬度海洋低，气流下沉，近地面形成高压（亚洲高压）；海洋温度相对较高，气流上升，近地面形成低压，中心在阿留申附近称阿留申低压）

师：那么7月份呢？

生：

（……）

师：非常棒，逻辑非常严密清晰

师：高低气压一旦形成它们之间就会形成气流的水平运动，东亚海陆间的大气环流有明显的季节变化，这就是季风环流。接下来请同学借助模型，在板图上模拟季风环流。

师提示：近地面风受地转偏向力作用，会发生偏转。（师画风向）

师：季风环流的近地面风（风向）随季节有显著的改变，这就是季风。

师：所以东亚季风形成的重要因素是海陆热力性质差异。

【板书】

师：冬、夏季风影响下会形成怎样的气候特点？

师提示：气温、降水两个角度

生：

师：那么除了东亚，世界上还有哪里也深受季风影响？

生：南亚

师：下面请同学来画一下南亚季风。

生画

师：冬季风是怎么形成的？……

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生：

师：所以南亚季风的成因有两个：冬季风的成因是……；夏季风的成因是气压带风带的季节性移动

【板书】

师：它们分别会对气候产生什么影响？

生：

师：冬季风受北面喜马拉雅山和青藏高原的阻挡；加上南亚纬度较低，冷空气南下受下垫面影响变性，所以是“温暖干燥”

师：所以世界上最典型的季风气候区就是东亚和南亚

（展示世界气候类型分布图）

师：世界上还有没有季风气候区？

生：

师：实际上，北美洲东南、南美洲东南称为亚热带季风性湿润气候，澳大利亚东部称为亚热带湿润气候。为什么（表情、关键词）

生：因为亚洲东部背靠最大的大陆，面向最大的大洋，其海陆热力性质差异最为显著，故形成的季风最典型。

（点PPT）

【过渡】

大陆东岸的季风环流给我们带来湿润的气候，给自然环境打上了深深的烙印，给人类活动带来了深刻的影响。

师：其中对人类活动影响最大的产业是……

生：农业

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师：今天我们就选取一种农作物——枇杷，体会季风对农业的影响。

师：根据材料从气候角度，分析云霄县种植枇杷的优越条件。

生：

师：从这个案例中可以看出，季风对农业的有利影响是……

【板书】

师：当然夏季风不稳定也会导致一些气象灾害，比如说……

【板书】

师：（指着板画）那么冬季风会带来哪些气象灾害？

【板书】

回归案例：

【过渡】

季风还对哪些自然地理环境要素和人类活动产生影响？又会怎样影响？下面请同学打开信封，根据课前分组，以小组讨论的形式完成下列问题：

1.每张图片代表季风与哪一地理要素的关系？

2.季风是怎样影响这一地理要素的？

（活动时间：三分钟，每组选取一张图片派代表观点）

师：

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