14.《平凡的世界》教学实录与评析

学科：高中语文

内容：人教版选修《中国小说欣赏·做客》

学校：施甸县第一完全中学

姓名：吴春莲

邮箱：15887647089@163.com 《做客》教学设计

学习目标：

1.了解作者路遥及其创作风格，把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。

2、整体把握选文的主要内容。（人物、情节、环境）

学习重点：

1、分析孙少平心理活动的变化？刻画了他的那些性格特点？

2、分析润叶的人物性格？采用了哪些描写手法？

学习难点：

1、分析自然环境描写的作用

课时安排：

2课时

第一课时教学过程：

一、导入新课

有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他说：“对生活应抱有热情，艺术作品是激情的产物，才能感染别人。”

这样一位内心充满诗意并且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了，他就是著名的作家路遥，今天我们就一同走进他的代表作《平凡的世界》。

二、知人论世，走进作品

请同学们阅读材料上的相关内容，回答屏幕上的问题。

1、

路遥（1949－1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他先后来到陕西省文艺创作研究室、中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。

他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。1991年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，还未完成即在中央人民电台广播。路遥因此荣获国内最高文学奖——茅盾文学奖，从而奠定了他在中国文坛上的文

学地位。

2、《平凡的世界》介绍

小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。

第一部写1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困自尊，学习和劳动都好，与地主家庭出身的郝红梅互相爱怜，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平又高考落榜，回乡生产。但他并没有消沉，与县革委副主任田福军女儿回晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿，县城教师润叶是青梅竹马，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西找到了勤劳善良的秀莲，润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，为了“学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。

第二部写1979年春十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶受到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。

第三部写1982年秋少平到了煤矿，尽心尽力干活，成了一名优秀工人，一天下工时晓霞在井口灿然地迎接了他。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。润叶也生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。但是祸不单行，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤。但他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，又充满信心地回到了矿山。

三、朗读选文，整体感知。

请同学们大声朗读课文，边读边划出重点的字词，注意整理和积累。然后找出小说三要素在选文中的体现。

1、找出文中孙少平心理描写的句子、语段？心理描写刻画了孙少平什么样的人物性格？

2、润叶有何性格特点？作者是如何塑造的？

四、小结本节，布置作业

1、请简要概括本文的故事情节

第二课时教学过程

一、预习检测——先学先行

1、请简要概括本文的故事情节：做客前——做客中——做课后

二、小组合作探究

1、找出文中孙少平心理描写的句子、语段？心理描写刻画了孙少平什么样的人物性格？

①做客前（接到邀请、设计逃脱）：

惶恐不安——润叶二爸是人物，很害怕

矛盾为难——对润叶的尊敬与感激

身穿破衣服太丢人

决定：不去，到润叶学校找润叶

人物性格：自尊、自卑、善良、识礼

②做客中（被逼做客）：不好意思、心慌意乱、

心咚咚跳（紧张）、自卑（看见田晓霞）炭火、叫化子、回答润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗

人物性格：自尊、自卑

③做客之后（心存感激）：呆立于黑暗、手伸衣袋、紧捏纸包、鼻子一酸、眼睛被泪水模糊。

人物性格：有感恩之心

2、润叶有何性格特点？作者是如何塑造的？

写作手法

内

容

侧面描写

性格特点

对润叶家庭情况的介绍以及村里品德高尚、充人对润叶的评价

满爱心

润叶和“村里人”对“户族傻瓜一心地善良

家”的行为态度的对比

润叶等少平回来时，坐在他宿舍的和蔼可亲

炕边沿上，望着他发笑

少平吃猪肉烩粉条时，润叶借故回善解人意

避，免得少平尴尬

对比衬托

神态描写

细节描写

三、当堂检测——活学活用

1、复习自然环境描写的作用

①交代事情发生的时间、地点或背景，增

加事情的真实性。（开头的环境描写）

②渲染气氛，烘托人物的心情

③表现人物的思想感情。

④暗示人物的心理，刻画人物的性格。

⑤推动情节的发展。（中间的环境描写）

⑥深化作品主题。（结尾的环境描写）

2、通过环境或景物来衬托人物心理、塑造人物形象，课文中总共有三处，试找出来分析其作用。

①做客前（1—3、4段）

作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的画面。“连绵的黄土高原”、“枯黑的草木”、“铺天盖地的大风”、“天空弥漫着尘埃”。

开头写春天的迹象，气候转暖，交代时令，烘托人物心情，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙的心境。

(环境描写作用：交代时令、展示人物心境）

但黄风过后，天气转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了绿丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。

一切都预示着即将好转，青春的活力即将回到年轻的孙少平的身上。

（环境描写作用：塑造人物形象）

②做客中

（1）对革委会大院的描绘

“扫视着这个神圣的地方”，“给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦”

。

（2）对田主任院格局的描绘

“一共四孔窑洞，一个不大的独院，墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样”

（3）大量回家吃饭的窑洞

“窑洞里不盘炕，放着一些箱子、柜子和其他杂物……显然是专门吃饭的地方。”

环境描写作用：

A、以孩子眼光写孙少平的感受（衬托人物心理）

B、充满地域的特点（窑洞、盘炕）

③做客之后

城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜。

此时孙少平紧张的心情开始舒缓，体现了她在润叶姐的亲切关心下心情舒畅的感觉。

四、总结主旨

平凡的世界里

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

五、课后作业

1、收集一则人物素材：

平凡的岗位，辉煌的人生