民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计内容推荐

第三单元 发展社会主义民主政治

第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策

第一框 处理民族关系的原则

一、基本要求

课程标准：

本框标准要求学生了解我国是统一的多民族国家,以及我国处理民族关系的基本原则。

基本要求：

1.了解我国的民族概况理解我国新型民族关系。

2. 理解处理民族关系的基本原则以及如何巩固新型的民族关系。

二、发展要求

通过分析我国解决民族问题的原则，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察、认识和评价问题。

培养学生尊重不同民族风俗习惯，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。 三、与四川高考考试说明的对比

2018年四川高考考试说明对本框题列出了两个考点：

（1）我国是统一的多民族国家 （2）

我国处理民族关系的基本原则

四、教学建议

（一）教材内容分析：

本课时内容主要包括处理民族关系的原则以及如何巩固新型的民族关系两部分内容，由于我国是统一的多民族国家，让学生了解我国的新型民族关系以及国家处理民族关系的基本原则是最基本的要求。

（二）教学用时：1课时

（三）教学资源的选择

教材、教师用书、课件、教辅资料、近三年高考题等

（四）教学重点

1.我国处理民族关系的基本原则

2.社会主义新型民族关系

（五）教学难点： 1.民族平等原则的内容 2.如何巩固新型的民族关系 （六）教学方法

根据以上教材分析，对本框知识将采用归纳法，比较法和讨论法相结合的教学方法

（七）实施手段

根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。

（八）分层教学

高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要注重教材的基础知识，练习要降低难度，注重基础。

（九）三维目标的实现

根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：

1．知识目标

（1）识记和理解处理民族关系的基本原则

（2）了解我国的民族概况理解我国新型民族关系

（3）如何巩固新型的民族关系。

2．能力目标

（1）通过分析我国解决民族问题的原则，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察、认识和评价问题。

（2）培养学生尊重不同民族风俗习惯，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

3．情感、态度与价值观目标

（1）培养学生尊重不同民族风俗习惯，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的

使命。

（2）让学生明白处理民族关系的问题，既是国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。

要落实以上三维目标安排以下教学：

【一】导入新课

导入新课：齐唱《爱我中华》视频资料，教师设问：歌中反映了我国什么样的国情？各民族形成了什么样的民族关系？

学生讨论后教师总结：我国是统一的多民族国家，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。引导出民族原则并且书写本课课题:

一、处理民族关系的原则（板书）

【二】讲授新课：我国处理民族关系的基本原则

PPT显示图片：民族歧视与民族压迫 德国的民族迫害与屠杀

教师设问：上述史实告诉我们处理民族关系时首先应该坚持什么原则？

1.民族平等（板书）

民族平等，是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。

教师追问：为什么要坚持这一原则呢？

学生阅读教材72页后归纳：民族平等是马克思主义关于民族问题的基本观点。各民族只有大小、强弱、发展程度上的区别，绝无优劣之分；无论哪个民族都对人类历史发展做出过贡献。我国宪法也规定：中华人民共和国各民族一律平等。

教师继续问：我国坚持民族平等原则是怎么做的？结合材料分析我国的民族平等体现在哪些方面？

材料一：教材72-73页资料 材料二：国家实施西部大开发战略。21世纪的四大标志性工程。（南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路）直接影响少数民族地区的经济发展。

材料三：（教材73页材料）

学生讨论发言后教师总结

第一、

各民族在政治权利和社会地位上实现了平等

第二、各民族在发展经济文化方面享有平等的权利

第三、

各民族都有使用和发展自己的语言和文字的平等的权利，都有保持或改革自己风俗和习惯的自由。

（本环节设计意图：从民族歧视甚至民族屠杀入手使学生产生触目惊心的感受：一定要坚持民族平等原则，然后再分析我国坚持的民族平等原则及其表现，从知识及情感的发展脉络上都更为通顺些。）

2.民族团结（板书）

民族团结，是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。教师用P PT显示:苏联解体的原因（PPT显示）

前苏联在斯大林执政后期开始推行大俄罗斯主义，否认民族差别和特点，人为地实施民族同化，不仅加剧了大俄罗斯主义的膨胀，而且促使了地方民族主义的高涨，由此引发了民族分离主义的迅速泛滥，仅从1987到1988近两年中，就发生了大约300次民族骚动，所以，当维护民族团结的核心力量--苏共被削弱和瓦解时，民族分离主义就成为加速苏联解体的一个关键因素。历史的他国的教训值得我们深思。

教师设问：我们在处理民族问题上要吸取前苏联的什么教训？为什么？

学生应该可以回答出民族团结的原则及其重要性。民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的标准之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步保证，是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。

教师再问：我们国内有这样的困扰吗？你如何看待此事？

在学生稍作议论后教师播放拉萨一些藏独分子的打砸抢烧暴行。

教师继续设问：那么我们国家当前的民族关系还是团结的吗？

我们当前的民族关系还是团结的。我们看问题要分清主流与支流。

补充江苏与西藏的对口支援情况，让学生体会苏藏人民之间的团结互助关系。

本环节设计意图：从他国的教训说明民族团结的重要性更有说服力震撼力。播放拉萨的藏独分子的暴行能更好激发学生对当前国情的关切，强化坚持民族团结祖国统一的价值取向。介绍我们江苏、苏州、太仓三级政府与西藏的关系，使学生对民族团结有了更生动的认识，也为下面的“维护祖国统一与民族团结问题上我们学生应该做什么又能够做什么？”打下伏笔。

3．各民族共同繁荣

让学生阅读教材73页。

结论：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。

教师补充：当然这也和民族宗教政策的贯彻落实等分不开的，这就是下面两个框题的内容。

知识小结：本节课我们重点学***等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。三项基本原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。我们要珍惜巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

【三】课堂小结：

通过板书的脉络和框架带领学生进行课堂小结，回顾所学知识，小结指点难点和重点，便于学生着重记忆。

【四】随堂练习：

小结之后，根据高考考点，从近三年的高考真题中节选出4道题目，分别与处理民族关系的基本原则相对应，让学生当场做题，提问并解答，巩固新学知识。

【五】布置作业，课后反思