第一节 区域特征教案推荐

《南方地区的自然特征与农业》教学设计

教学目标：

1．运用南方地区的地形图，找出南方地区。

2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3．了解南方地区发展水田农业的有利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。

教学重点：

1.

了解南方地区的自然特征。

2.知道南方都有哪些农作物和农产品。

教学难点：

掌握南方地区是我国重要的水田农业区。

一、导入新课

中国四大地理区域，北方、南方、西北、青藏。我们花两个礼拜完成了北方之旅。从沃野千里的东北三省到水土流失严重的黄土高原，再到华北平原上的中国首都北京。今天要越过秦岭来到南方地区。（展示南方地区景观图，并做适当介绍。欣赏图片，感受南方魅力，初步建立对南方地区的感性认识，为后面内容铺垫。）

二、讲授新课

（一）气候湿热的红土地

1、演示南方地区地形图，自主学习3分钟，提问：

说出南方地区界线名称，濒临海洋

小结：南方地区位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临黄海、东海，南邻南海。

2、阅读南方地区地形图，找出南方地区的主要地形区。从总体上总结南方地区的地形特征。

小结：西部：四川盆地、云贵高原

东部：长江中下游平原、东南丘陵

地形特征为西高东低，西部是高原盆地，东部以平原丘陵为主

3、指导学生阅读气候类型图总结归纳出南方地区的气候类型和地跨温度带。

小结：①气候以热带、亚热带季风气候为主，季风气候显著。

②地跨我国的热带和亚热带。

4、指导学生观察南方某地温曲线和年降水量分布图，归纳南方地区气候特征。

气候特征：夏季高温多雨，冬季温暖湿润，冬季在0℃以上，平均年降水量在800毫米以上。

5、展示红土地图片，让学生认识红土地，并分析形成这种土地的原因。

原因：南方地区水热充足，这里植被常绿。在湿润的环

境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。

读课本46页阅读材料，以前后位为一个小组讨论：四川盆地与云贵高原。让学生从材料中获取信息，谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异和优势。

过渡：与自然环境关系最为密切的生产部门就是农业，南方地区的农业与自然环境之间关系如何？

（二）重要的水田农业区

1.教师提问：我们看题目是“重要的水田农业区”，南方地区为什么成为我国重要的水田农业区？（学生讨论总结）

气候条件：气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田。

地形条件：南方的平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水田集中连片。

熟制：一年两熟到三熟。

教师小结：在山区的缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水田的分布。在南方地区的山区，人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。深刻体现了因地制宜的理念。

2. 根据课本47页图7．7，将南方的油菜、棉花、甘蔗、茶叶等主要的经济作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果设计成活动在图上找“故乡”。让学生知道南方都有哪些农作物和农产品。

三、领学生处理课后活动题。

四、课上练习习题。

教师总结：我们已经完成快乐的南方之旅，在这趟旅行中我们收获了很多。同学们有兴趣的可以在课后看看《舌尖上的中国》，通过这个节目会让你了解更多的南方食材，了解南方的饮食，了解南方的饮食文化。

板书设计：

自然特征与农业

（一）气候湿热的红土地

1、地理范围

2、地形：①地形区

②地形特征：西高东低

3、气候：热带、亚热带季风气候

4、红土地

（二）重要的水田农业区

1、优越的条件

2、主要农作物