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《第四节首都北京》教学设计教学目标1.知识与技能通过地图和资料,让学生学会分析北京的位置、地形、气候、河流等基本概况并能说吗对北京城市发展的作用。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能,了解北京主要的名胜古迹,感受北京作为历史文化名城的文化底蕴。2.过程与方法充分利用现代

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第四节 首都北京第一课时导学案

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第四节 首都北京第一课时导学案

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正文

《第四节

首都北京》教学设计

教学目标

1.知识与技能

通过地图和资料,让学生学会分析北京的位置、地形、气候、河流等基本概况并能说吗对北京城市发展的作用。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能,了解北京主要的名胜古迹,感受北京作为历史文化名城的文化底蕴。

2.过程与方法

充分利用现代信息技术及教材资料,学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生从感性认识升华到理性思考,了解一座城市的方法和思路。

3.情感态度与价值观。

在学习中加深学生对北京悠久历史、深厚文化底蕴的认识,进一步培养学生的爱国之情以及民族自豪感和责任心。

教学重点: 北京市的自然地理特征,北京古城历史文化传承、当代北京的城市职能。

教学难点

北京市地理位置的评价。

教学时间

1课时(第一课时) 教学过程

[师生互动、导入新课] 师:问大家一个问题,人能够活着的最重要的标志是哪个器官的活动?(学生回答)--心脏。作为一个国家或朝代的政治心脏是什么?(学生回答)--首都,我国的首都是---北京。在接下来的两节课里我们一同来了解首都北京的过去(昨天)、现在(今天)、未来(明天)。

师:写出课题《第六单元

第1课首都北京》

一、历史悠久的古城---昨天的北京

师:现在让我们乘坐空中客车跨越空间阻隔去领略

这座悠久的历史,具有文化传承的名城。 播放视频《空中看北京》。

学生活动:同学们、空中北京之旅结束了,结合自己的了解及教材的景观图,尽可能多的列举北京古城具有文化传承的历史记忆符号?

师:列举的很好。北京古城留给我们即有气势宏大、森严的宫殿、王府,也有那带有神

秘色调的坛庙、寺观,更有幽深宁静的胡同、四合院以及国粹艺术---京剧、曲艺。这些内涵丰富和文化气息浓厚的民族魂宝,吸引着来自世界各地的游客,使之流连忘返。

(2)北京城市建设的自然条件

师:北京是一个拥有3000多年建城史,有800多年的建都史(辽、金、元、明、清五朝帝都),作为古代都城人口众多的地方,。下面请看展示北京历史上各朝都城布局图,

引导学生的观察:讨论:从图中发现各朝都城选择有何不同点和相同点?

学生:不同朝代的都城位置不同,但有一个共同点是:都有河流流过都城。

那么、城都建在河流边,你能说出这是为什么吗?

(学生讨论回答):河流为人口众多得到古代都城居民提供生产、生活水源,同时河流也是大宗物资主要的运输方式。

师:讲的好,这样看来水是城市的“心灵”北京城市的建设还与那些自然因素相关?

出示向相关图,要求学生结合教材,自主学习,交流电讨论。

出示北京位置图,学生交流讨论:从位置角度分析北京古城选址的有利方面?

学生交流、回答,教师指导。

展示:北京地势、地形图, 试从地势、地形角度说明北京城市建设优势?

学生结合教材,自主学习,交流电讨论。回答教师指导评价

老师也来说说对北京自然环境的评价与同学分享。

北京位于北纬40度的中纬度,气候温暖,适宜人类居住;地处华北平原的西北角、背山向海,是平原走向高原,关外东北与黄淮海平原的中原大地的交汇处,几条古代大道在此交叉;平原为主的地形、多条河流流过。使得北京在战争时凭山易守难攻,和平时期适宜经济发展和城市建设。这些为北京古城选为都城打造良好条件。

二、今天的北京全国政治、文化、国际交往中心。

中国的首都北京,今天在我国发挥怎样的作用呢?

师:展示《人民大会堂》,解说:人民大会堂,首先它是我国的政治心脏---政治中心。人民大会堂就是最好的见证。这里是国家领导人接待外国首脑、要员的重要的场所;每年全国两会定期在哪里召开,国家的重大政策、发展纲领也是从这里向全国和世界发布。距天安门不远的中南海是国务院各部门办公地方,国家机器运转核心。

师

展示文化艺术建筑景观,

问题:这些图片信息体现北京城市的何种职能? 学生:文化中心。

师

展示部分国家的大使馆建筑景观,

问题:这些图片信息又体现北京城市的何种职能?

学生:交流、讨论后,回答。(国际交往中心)。

结束语:同学们,今天、我们一同领略具有历史文化传承名胜古迹众多、别样特色的北京。了解北京能够成为历史朝代都城和新中国的首都的自然地理条件。感受到北京文化底蕴、民族魂宝,这些成为中华儿女的骄傲。未来的(明天)北京将何去何从更是炎黄子孙的责任,请课后认真思考这一问题,我们将在下一节课中讨论。

课堂活动:通过本节课的学习老师对北京有了更深的期待,设想今年的暑假中去北京旅游。

接下来有请大家为老师的北京旅行当帮手。回答以下问题:

1.老师前往北京旅游选择那些交通方式?价位经济的交通方式?选择哪条线路?

2.老师去北京旅游,应该准备哪些必要的物品?

3.为老师在北京的旅游推荐十个旅游景点?(要求从古代到现代、从城内到城外排序)

板书设计

第四节 首都北京

位 中纬度暖温带

置 华北平原西北部 历史悠久的古城(文化底蕴深厚)。

交通便利

首都北京

地形 平原为主的地形

我国政治、文化中心,国际交往城市。

地势 西北向东南降低,

多条河流因地势由西北向东南流淌。

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关于本教案的常见问题

Q:第四节 首都北京第一课时导学案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第四节 首都北京》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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