中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计一等奖

高一思想政治必修②

第六课 第一框

《中国共产党执政：历史和人民的选择》

教案

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义

2、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。

3、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。

（二）能力目标

1、中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的选择，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

★教学重点：中国共产党领导和执政地位的确立

★教学难点：中国共产党的执政方式

★教学方法：情景导入法,探究讨论法,启发式教学

★教学手段：多媒体教学

★课程安排：一课时

★教学过程

1

教学环节

教学内容

设计意图

引入新课

播放歌曲：没有共产党就没有新中国

引入新课

讲

授

新

课

第六课

第一框

《中国共产党执政：历史和人民的选择》

教师引导学生思考讨论：中国近代史上发生了哪些革命实践说明中国人民在进行不屈不挠的斗争，探索就为图强之路？

教师引导学生共同回忆中国近代史。通过体验太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命的相继失败得出历史结论：农民阶级、资产阶级都不能担负起领导中国革命的重要使命。

多媒体展示视频：《共产党执政，历史的选择》

教师继续引导学生思考，中国共产党在1921年登上历史舞台以后，开始了艰苦卓绝的斗争。中国又相继出现了三种建国方案，摆在人民面前，让人民来选择，人民究竟该选择谁来领导呢？

学生活动：积极思考并得出结论：

历史证明:没有共产党就没有新中国, 中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择

一、中国共产党领导和执政地位的确立（板书）

通过课本的材料，结合视频，引导学生理解中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的选择。

让学生尝试用历史的、(1)中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择辨证的眼光（板书）

观察、评价问提高学生教师点拨：通过理解课本知识，进一步明确：中国共产党一登上历题，的比较、鉴别史舞台，就始终代表中国最广大人民的利益，而不是只代表少数人的利能力。

益，更没有自己特殊的利益，所以，历史和人民就选择了中国共产党来执掌政权，从而维护了人民的根本利益。所以，历史和人民之所以选择

中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

(2)中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的（板书）

①宗旨:全心全意为人民服务（板书）

②性质:中国共产党是中国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族的先锋队（板书）

2

通过展示

讲

授

新

课

多媒体展示视频：《改革开放30年》

中国共产党领展示改革开放30年在中国共产党领导下，中国社会主义现代化建导我国人民创设取得举世瞩目的成就，如香港、澳门回归，成功加入世贸组织，成功建新中国的光举办北京奥运会，“神七”成功升天等等……

课堂活动：请同学结合生活，说说家乡的新变化

辉历程和领导社会主义事业取得的伟大成思考：有人说,搞革命要由中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,就，使学生对党不一定在中国共产党领导.这种说法对吗?为什么? 的认识升华，进学生活动：积极讨论、思考并得出结论：

只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路

(3)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（板书）

的信念。

多媒体展示：歌曲《走进新时代》片段

通过让学生回忆过去党的峥嵘岁月，看今朝党的辉煌成就，更让我们坚信:只有坚持中国共产党的领导,才能全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴。

而要实现全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，必须要求中国共产党不断加强自身执政能力建设，不断改善其与时俱进的执政方式。

（三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

（板书）

（1）中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力（板书）

（2）科学执政、民主执政、依法执政的含义（板书）

（3）科学执政、民主执政、依法执政的相互关系（板书）

①依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

②科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。

3 结合中国修宪历程，理解三种执政方式。总结三种执政方式的地位及关系，科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。三种执政方式相互统一，相辅相成。并且重点强调依法执政的作用。

通过课堂活动加深学

讲

授

新

课

生对三种执政方式的理课堂活动：走进生活，参与体验，学生运用党的三种执政方式来体解

验。采用分组探究的方式参与“文明揭阳”的城市建设。

让学生理

解党的执政

地位不是与生俱来的，也多媒体展示材料：苏共、东欧共产党丧失政权

不是一劳永课后作业：结合东欧的巨变，苏联的解体，谈谈加强党的执政能力建逸的。

设的重要性。

小结本课课堂小结：总结本课知识，明确知识结构，升华学生思想感情，坚定热内容，加深印爱党的信念，努力学习，准备投身于建设有中国特色社会主义的事业中。

象，课堂练习

巩固知识

课堂练习：

课堂小结［例1］

下列关于中国共产党的性质，说法正确的是

（

）

①

中国工人阶级的先锋队

②

世界无产阶级的先锋队

和课堂练习

③

中国人民的先锋队 ④

中华民族的先锋队

A．①

②

③

答案：C

［例2］

下列关于依法执政的说法正确的是

（

）

A．依法执政教师依法行政

B.

依法执政是中国共产党执政的基本方式

C.

依法执政和依法治国有本质区别

D.

依法执政表明中国共产党直接履行行政权

答案

B

B．①

②

④

C．①

③

④

D．②

③

④

★教学反思

本节课的教学重点、难点放在为什么要坚持党的领导和党的执政能力建设这两个问题。教学过程中通过联系历史事实和现实生活，设计问题，引导学生进行思考，解决问题。同时充分结合多媒体教学手段，播放视频和歌曲，吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣。整节课学生既学到了知识也培养了良好的理论联系实际的分析能力，达到了较好的教学效果

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