9*精神的三间小屋课件配套优秀｜教案在线预览

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《精神的三间小屋》教学设计学习目标：1.积累文中优美的词语；2.把握作者论述“精神的三间小屋”的方法；3.品味语言，关注自我内心世界。走近作者：毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。1980年转业回

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所属课文：9*精神的三间小屋

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2019-04-23 17:15:00

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9*精神的三间小屋课件配套优秀

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关键词：9*精神的三间小屋课件配套优秀

正文

《精神的三间小屋》教学设计

学习目标：

1.积累文中优美的词语；

2.把握作者论述“精神的三间小屋”的方法；

3.品味语言，关注自我内心世界。

走近作者：

毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。有《毕淑敏文集》十二卷。

学习过程：

1.默读课文

积累字词

（1）给加点词注音。

广袤（）积攒（）宽宥（）游弋（）

．．．．麾下（）自惭形秽（）抽丝剥茧（）轻觑（）．．．．（2）解释词语。

濡养：间不容发：形销骨立：鸠占鹊巢：俯拾即是：（3）造句。

李代桃僵：相得益彰： 2.对比课题引入话题

问题：与前三篇课文（《敬业与乐业》、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》、《论教养》）的课题相比，《精神的三间小屋》这一题目有什么不同？

问题：作者为何要将精神比喻为小屋，这二者是如何联系起来的呢？

3.跳读课文

探究方式

问题：作者认为我们要为自己的精神修建哪三间小屋？

问题：为何是这三间小屋，作者运用了哪些论证方法进行阐述？

问题：这三间小屋的论述顺序是否可以更换？

4.品读课文

分享感悟

问题：课文哪一句话最触动你的心灵，或者说让你产生了共鸣？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：9*精神的三间小屋课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9*精神的三间小屋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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