审题立意优质课教学设计

场面描写赢全篇

教学设计

教学目标：

1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。

2.运用所学方法准确生动地描写某一场面。

教学重难点：

引导学生写好场面中的“点”的方法；画龙点睛突出气氛特征，突出中心。

教学方法：探究式，读说写相结合。

教学过程：

一、经典欣赏导入

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。（《红楼梦》第四十回）

活动：欣赏了这个片段，请大家用三言两语表达一下自己的阅读感受。

二、场面描写

(一)知场面-----通过经典阅读，明确场面描写的概念。

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内众多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

（二）看场面----结合图片说出你看到的场面。

（三）写场面

1.场面描写的方法

动静相宜

点面结合

画龙点睛

（1）注意抓动态的场景来写

活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描

述人物的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。

在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。

如：要写校运会跳高破记录的场面，可从动作上分解为几个方面：助跑、起跳、翻越、落地。而后按先后顺序一一进行描写。

例文：哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高杆时，一个急转身，左脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）“成功了！”破了学校的记录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）

（2）注意写好每一个“点”

场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。

看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。特别是球接近球门的那一刻，一会发现，观众的举动非常有意思：有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！”······

练笔：观察ppt上展示照片，描写考试收卷时的场景。

例文：“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。

（3）注意运用“点面结合”、画龙点睛

场面描写中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。

在场面描写中还要有点睛之笔——最有代表性、最能打动人、最能感动人、最能给人留下深刻印象的传神之笔。

练笔：观察ppt上展示照片，描写挤公交时的场景。

例文：挤

车

车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

（四）、场面描写的作用

接下来，我们还应弄清场面描写的作用，以后才会有意识的去运用它。场面描写一般由

“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。下面请再次齐读片断的第二段，具体谈谈场面描写的几种作用：

1.塑造人物，表现主题。

场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。

2.渲染气氛，烘托事物。

有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、热烈，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。

3.明示、暗点主题。

有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。

（五）、常见的场面描写

（一）与学校生活有关

校运会跳高比赛

结业典礼

下课十分钟

升旗仪式

广播操

班级联欢会

运动会开幕式

（二）与家庭生活有关

晚餐時刻

逛街

（三）与社会生活有关

看表演

挤公交

捐款、献血,婚丧嫁娶

六、作业

下面，请选择今天听课中的某一个片断，运用今天学习到的有关场面描写的方法，写一个200字左右的场面。

板书：

记叙文中的场面描写

场面描写特定的场合

特定的时间

众多人物的活动

突出

某种氛围