岁月如歌——我们的初中生活课堂实录及点评

综合性学习教学设计

岁月如歌——我们的初中生活

一、教学目标

1、指导学生写人物短文和临别赠言。

2、锻炼学生的口语表达能力和写作能力。

3、让学生在活动中展示才艺，提升能力。

4、回顾初中生活的美好，培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校和恩师。

二、教学重点

1、引导学生在活动中进一步提升各种能力。

2、培养学生热爱集体热爱生活的情感，珍惜友情，感恩母校和恩师。

三、教学课型：活动课

四、教学课时：三课时（第一二节：搜集资料、完成微写作）

第三课时活动流程：

一、导入（以老狼的演唱《同桌的你》为背景）

同学们，相聚是一首歌，别离是一首歌，我们在花样年华，于

1615班这个大家庭里，一起度过的三年时光，更是一首令人回肠荡气的歌！今天，让我们再来为这首即将唱完的歌曲弹奏一些动听的音符！

二、新课

（一）追忆似水年华

三年的时光已悄悄逝去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。

回首逝去的日子里，数不清校园里留下了多少欢乐……

1、图片欣赏：美妙的瞬间

2、故事分享：难忘的经历

相识是天意，相知是人意，相加便是友谊。

我们聚在一起，因为我们心有灵犀

——

三年中，总有些事情让你铭心难忘，他（她）或给过你帮助、或让你感动、或令你敬佩、或使你快乐。

说说三年里同学之间、师生之间发生的轶闻趣事。

（二）共赏同窗美文

生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。你善于欣赏，每个人都是一道独特的风景…

…

1、同学画像（佳作欣赏）

2、教师风采（美文共享）

老师回礼（下水小文）

班级风貌

博览群书、文采斐然的小精灵语涵；小巧玲珑、爆发力强、一头短发的琪琪；颜值与智慧并存，魅力无限，将来定会迷倒大片美眉的小鲜肉小魏；性格一静一动，然同样高大优秀的龙凤胎都都和誉誉；鹤立鸡群，多愁善感，沉迷虚拟世界另家长老师痛心疾首的小恩；泰山崩于前仍会嬉皮笑脸，俨然一对“油盐坛子”的“班宝”——阿振阿翔……

五十三个少年，五十三枝花，五十三个兄弟姐妹是一家。五十三种口音汇成一句话：爱我大家，爱我大家，爱我大家！（狗尾续貂之作）

写作技巧取经：

写作四大法宝——

1、善于观察。

2、用心感悟。

3、传神描写。

4、写出个性。

（三）表达美好祝愿

临别赠言（互换赠言，精彩展示）。

请选择同学和老师（一个一群都可以）

，向他们分别写下你的祝福、赞美、期望、鼓励、劝告，等等（任选一个内容，要求用名句：古诗文、名言、俗语、谚语、歇后语、歌词、成语等等）。

注意提供正能量，不要庸俗、污秽、反动，如：祝你将来找个漂

亮老婆，生个聪明儿子！

抛砖引玉：

致全体女生——十年后的你们：窈窕淑女，君子好逑。

致全体同学：莫等闲，白了少年头，空悲切；齐奋斗，圆了中考梦，大欢喜！

（四）倾诉真挚情感（诗歌朗诵）

感恩有您

（男1独）是谁，把我们领进人类文明的圣殿？

是谁，将我们前行的希望高高托起？

（女1独）是谁，循循善诱，谆谆教诲？

是谁，默默无闻，孜孜以求？

（前二人）是我们的老师，我们可敬的领路人。

（男2独）您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；

您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，

（女2独）您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，

您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……

（后二人）感谢您，敬爱的老师!

（

师

）

有一种激情，恰同学少年；

有一种情谊，叫心手相牵；

有一种承诺，叫同舟共济；

有一种幸福，叫如饮甘醇。

感谢你，亲爱的同学!

（男合）

曲径通幽处，

每一条小路都延伸着美丽的梦想，

（女合）

绿树映红墙，

每一幢高楼都敞开了深情的门窗。

（师生合）欲穷千里目，

更上一层楼。

我们一定会在火红的六月，

交一分满意的答卷；

我们一定会在金色的秋天，

走进理想的学堂；

我们一定牢记您的教诲，

和您一起再创辉煌！

和您一起再创辉煌！

（五）小结如歌行板

同学们，今天的课堂，大家又以出色的表现，成功地演奏了如歌岁月的一小段悦耳的乐章，希望你们把今后的人生乐曲演绎得更精彩！

（六）完成压轴大戏

有人说，初中生活是痛苦的，太多的功课、太大的压力：有人说，初中生活是快乐的，太多的收获，太妙的经历……对此，你有什么看法呢？请回顾经历，自拟题目，写一篇作文，写出你的感悟。要求抒发真情实感，不少于600字。

二、板书设计（只画图中上面的五线谱，边活动边在五个音符下面依次写下活动内容：精彩瞬间、师生风貌、美好祝愿、真挚情感、压轴大戏）：