15 我的叔叔于勒教学设计(教案)

我的叔叔于勒

袁

媛

教学目标：

认知目标：学习并掌握小说的主题与作者的写作目的，把握不同人物形象的性格特点 能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。

情感目标：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱 教学过程：

（一）导入设计

我们有很多同学是独生子女吗？能告诉我还有哪些同学不是？（学生举手示意）哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？

诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一副淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。（根据学生的回答加以总结引申）然而，在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？，法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔叔于勒》中又是怎样看待金钱的呢？让我们一起走进小说去体会一下人情冷暖和世态炎凉。（板书课题：我的叔叔于勒——莫泊桑）

（二）检查课前学习情况

1、作者介绍

莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

2、选出下列黑体字注音全都正确的一项，将字母填入括号中。

（

）

A.牡蛎（d ù lì）

赔偿（ｃｈáｎｇ）别墅（ｓｈù）褴褛（lán lǚ

）

B. 糟蹋（ｔà）撬开（qiào）

拟定（ｎí）

变更（ｇēｎｇ）

C.煞白

（sh à

）

栈桥（ｚｈàｎ）拮据（ｊí）

赚钱（ｚｈｕàｎ）

D.阔绰（ｃｈｕò）

惯例（ｌì）衣冠（ｇｕāｎ）恐怖（ｂù）

（三）、整体感知课文

1．首先请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的。

全家唯一的希望

全家的恐怖

分文不值的于勒

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有办法的人

这个家伙

这个小子，这个贼、这个流氓

我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔

2．请同学们把这些评价分分类，分类的标准是哪些话是在什么情况说的，他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。

占钱………赶 有钱……盼

、赞 没钱………骂、

躲

3、读完“避”的细节后，师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？

学生分组讨论后回答。（说明）回答这个问题由于学生是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。教师进行启发引导，学生可能会得出如下分析结果。

①、

是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。

②、

是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。

③、

是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。

④、

是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们有钱，就会认下于勒。

⑤、

是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。

⑥、

是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。

⑦、是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系就是金钱关系。

明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。

点拨：说明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已，是一场欺骗自己的白日梦。

4．这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比。有人就用一幅对联概括了文章的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这一切因为什么？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟，并解释一下。

财迷心窍 金钱至上 世态炎凉

5、不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的。

⑴于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。

⑵、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。

小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。

（四）重点研读。

1、重点研讨《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？

如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招：

首先、看人物着墨的多少；

其次、看人物在小说中的地位和作用；

第三、看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。

★①小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。②小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

2、作家为什么这样安排情节：

①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？

②为什么要安排船上相遇呢？能不能这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄？改后效果有什么不同？ ①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。

（五）赏析精彩段落，深入探究典型人物形象

本文除了以精妙的构思吸引人，更重要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。这篇小说写得最精彩的地方在哪里？

莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。试找出文中对“父亲”、“母亲”的语言、动作、神态描写的句子，细细品味，评说人物形象。

1.小组合作讨论：勾画出文中描写菲利普夫妇语言、动作、神态的句子，归纳出二人的性格特征。

例：①我父亲好像不安起来，他想旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向

我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒！”

②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说……

母亲回来，我看出她在哆嗦……

母亲突然暴怒起来

③我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说……

他坐在长凳上，结结巴巴地说……

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”……

总结菲利普夫妇共同的性格：自私冷酷、贪婪势利、唯利是图、爱慕虚荣、嫌贫爱富、唯利是图。

父亲：谨小慎微、猥琐懦弱、惊慌失措、没有主见。 母亲：小气精明、临乱不慌、泼辣强悍

2、这一家人都是一个态度吗？你们看看还有什么发现？若瑟夫与父母形成了鲜明的对比, “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？

★我对叔叔的同情主要表现在三个方面：①不受父母的影响，仔细观察叔叔；②心中默念叔叔；③给了叔叔十个铜子的小费。

这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的）顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的。心里话。

形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。

作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希望社会能更好一点。

3、请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。

学生探讨交流，教师点评：

(1)不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。

(2)在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

(3)对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。

（六）、课堂小结

同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。金钱与物欲横行的世界，把于勒推向了人生悲剧的深渊，也扭曲了菲利普夫妇的精神，使他们变得庸俗、狭隘和自私。让我们时刻铭记：人与人之间除了利益关系，还有弥足珍贵的亲情！我们无法嘲笑于勒，我们也无法嘲笑“我”的父母。小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的、金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情。

（七）、布置作业：

展开想象翅膀，续写一个片段，力求通过动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界。如果故事情节发展成：

A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会怎样? B.我们全家在船上没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方……

C.于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他……

板书设计

我的叔叔于勒

莫泊桑

变（对于勒的态度）

自私冷酷

———————————（根源：金钱至上的价值观）

不变（对金钱的追求）

唯利是图