美丽的草原我的家评课稿｜教案在线预览

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单位课题桓仁满族自治县五里甸子学校《草原风情》姓名课型张春艳欣赏课本节课欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》，了解长调和短调的教学内容特点，欣赏蒙古族风格歌曲《美丽的草原我的家》，进一步感受歌曲风格特色，并学跳蒙古族舞蹈。1、欣赏蒙古族民歌，了解长调和短调的特点，感受并体验蒙古族歌曲的风格特色。2、通过欣赏、

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所属课文：美丽的草原我的家

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2019-06-23 09:48:00

来源学校

学校：桓仁满族自治县五里甸学校

美丽的草原我的家评课稿

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关键词：美丽的草原我的家评课稿

正文

单位

课题

桓仁满族自治县五里甸子学校

《草原风情》

姓名

课型

张春艳

欣赏课

本节课欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》，了解长调和短调的教学内容

特点，欣赏蒙古族风格歌曲《美丽的草原我的家》，进一步感受歌曲风格特色，并学跳蒙古族舞蹈。

1、欣赏蒙古族民歌，了解长调和短调的特点，感受并体验蒙古族歌曲的风格特色。

2、通过欣赏、观看、对比聆听、模唱等环节，启发学生教学目标

了解歌曲的情绪和内容，并体会蒙古族歌舞的魅力。

3、通过本课的学习，培养学生喜爱蒙古族歌舞的兴趣，增强他们的民族自豪感。

教学

重难点

重点：欣赏蒙古族民歌，了解蒙古族民歌长调和短调的特点。难点：感受蒙古族音乐的风格。

教学方法

参与式欣赏法、对比聆听法、小组讨论法、模唱法等。

教学过程

随音乐《呼伦贝尔大草原》进入教室。——铃声响起，组织教学，师生问好。

一、

导入环节：

1、教师舞蹈。问：老师跳的是哪个民族的舞蹈？并说一说你对这个民族的了解。（服饰、地理位置、环境、风俗…）

2、观看短片《草原风情》

二、新课学习：

（一）《嘎达梅林》问：你对嘎达梅林有哪些了解？

1、出示课件，教师讲故事，学生了解歌曲简介。

2、带着问题观看《嘎达梅林》视频。

问：歌曲的情绪、速度、所表达的情感。学生回答。

3、填词演唱，并为旋律划分乐句。

4、分别聆听歌曲片段，小组讨论思考哪一首是长调哪一首是短调？课件出示长调及短调特点，学生对比了解。

（二）《美丽的草原我的家》

1、观看视频，感受音乐。并回答问题：歌曲的情绪？演唱形式？演唱者？

2、对比欣赏黑鸭子组合演唱的《美丽的草原我的家》，比较两种不同版本演唱形式、唱法、音色上的区别，并小组讨论完成表格。

3、通看全谱，分析歌曲调式和曲式结构。

4、随教师模唱谱例，分别感受每个乐段所表达的情感。

三、拓展学习：

1、观看蒙古族筷子舞《美丽的草原我的家》视频。

2、学生随教师学习蒙古族舞蹈基本动作。

3、师生舞蹈展示：《美丽的草原我的家》。

四、小结：

1、学生谈这节课学到的内容、谈收获和感想。

2、教师总结蒙古族民歌特点。

3、最后观看视频《鸿雁》，全班随音乐哼唱，下课。

关于本教案的常见问题

Q：美丽的草原我的家评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《美丽的草原我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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