布局谋篇第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

布局谋篇教学设计作文教学——布局谋篇教学目标：1、通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法；3、使学生通过学习能掌握几种写作的方法；教学重点：结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作方法。教学难点：通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：布局谋篇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

126

下载次数

更新时间

2019-04-11 07:48:00

来源学校

学校：岳阳市第四中学

布局谋篇第二课时教案

未知

2019-04-11 07:48:00

126

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：布局谋篇第二课时教案

正文

布局谋篇教学设计

作文教学——布局谋篇

教学目标：

1、

通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；

2、

结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法；

3、

使学生通过学习能掌握几种写作的方法；

教学重点：

结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作方法。

教学难点：

通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。

教学用具：CAI课件，相关作文资料

教学课时：一课时

教学过程：

一、

导入：

1、

文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循。

2、

由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。

二、

主要过程：

1、

开门见山法：

①

教师阐述其概念，使用此法写作的好处；

②

学生回忆学过的用了此写法的课文，如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。

③

看印发的例文，学生赏析，教师引导。

④

训练设计：《我多么想------》

2、

欲扬先抑法：

①

学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念，教师补充。

②

课文举例：鲁迅《阿长与山海经》

③

学生阅读课外例文，赏识；

④

训练设计：《有这样一个老板》

3、

衔接过渡法：

①

教师介绍什么是“衔接过渡法”

②

需要用此法的位置有：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙，插叙的起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。

③

列举常见的衔接过渡法类型（师生互动，讨论交流）：

用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》；

用词语衔接过渡：如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》；

用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》；

用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。

④

训练设计：〈我爱家乡的〉

4、

曲终奏雅法：

①

教师讲解“曲终奏雅法”的内涵；

②

相关类型（师生互动，讨论交流）：

总结全文，揭示中心。如：《伟大的悲剧》、《大道之行也》；

饱含哲理，发人深思。如：《珍珠鸟》；

委婉含蓄，耐人寻味。如：《社戏》；

拓展意境，丰富内容。如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。

关于本教案的常见问题

Q：布局谋篇第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《布局谋篇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

布局谋篇第二课时教案