山坡羊•潼关怀古教学内容概述

山坡羊·潼关怀古

甘肃省文县东坝中学

文昊祥

教学目标：

1、朗读并背诵这首曲子；

2、理解散曲的内容与思想；

3、体会作者把抒发的情感，并赏析名句。

4、准确理解诗歌主题

教学重点：、理解散曲的内容与思想；体会作者把抒发的情感，并赏析名句准确理解诗歌主题。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、复习引入新课

1.介绍：曲是元代新兴的体裁。

曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。

散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为独立单位。

2.新课：

山坡羊

潼关怀古

峰峦如聚，波涛如怒，

山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

二、明确学习目标

1、朗读、背诵并默写这首小令；

2、理解这首小令的内容与思想；

3、体会作者曲中所抒发的思想感情，从不同的角度赏析其中的名句。

三、作者及背景介绍

张养浩1270--1329）元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。官至礼部尚书，以直言敢谏著称。弃官归

隐后，因关中大旱，被召为陕西行台中丞，治旱救灾，积劳成疾。

作品背景：元文宗天历二年（1329年），张养浩被征召任陕西行台中丞，这首小令是他在赴任途中写的。他凭吊古迹，用“山坡羊”的曲调共写了九首曲子。这组小令，总主题是吊古伤今，同情人民的苦难。山坡羊：曲牌名；潼关怀古：题目。

四、朗读感知，了解大意

1、听课文示范朗读；

2、学生自由朗读；

3、指名读、齐读。

五、研读理解大意

1.分析结构特点。给这首曲划分层次，概括各层大意。

1.第一层（前3句），写景潼关的雄伟气势。

第二层（中间4句），怀古途经潼关时所见所感。

第三层（后2句），议论作者的感慨。

2.

“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？

作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。

3.

怎样理解“宫阙万间都做了土”？

这是国家由盛到衰的真实写照

4.

如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？

总写作者的感慨（主旨）

不论“兴”、“亡”，苦的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情，揭示了统治者压迫人民的本质，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。

（对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心）

5.

这首曲子表达了作者怎样的情怀？

6.

本散曲由潼关而怀古，表达了作者忧虑

民生，对老百姓疾苦的深切同情和关怀。

六、品读理解赏析

（一）艺术手法

这首散曲意蕴深邃，感情悲愤沉郁。

写景----抒情（怀古）----议论（完美结合）

雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得曲具有强烈的艺术感染力。

（二）关于主题

1.在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

2.今天的美好社会。国强则人民幸福

（三）、名句赏析

（1）名句赏析一：峰峦如聚，波涛如怒。（炼字角度赏析）

“聚”化静为动，一个聚字表现了峰峦的众多和动感；黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予黄河水以有的情感和意志，一个怒字，写出了波涛的汹涌澎湃。这两句写出了潼关地势的险要。

（2）名句赏析一：兴，百姓苦；亡，百姓苦。（从内容与主旨角度赏析）

“亡，百姓苦”的意思是王朝灭亡之际战乱频发，民不聊生；“兴，百姓苦”的原因是王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时，筑长城，开驰道，造宫室，劳役繁重，百姓就受尽了苦，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”深刻而警策，提示了一个历史规律：不论朝代“兴”、“亡”，受苦的都是百姓。

七、课后作业：背诵并默写这首小令。