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群文阅读初探——巧设误会别样精彩涪阳中学付宗兵一、教学目标（一）引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读文章。（二）通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。（三）通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。（四）引导学生通过阅读体会作品中巧设误会的作用

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所属课文：观点要明确

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2019-04-11 07:47:00

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学校：通江县涪阳中学

观点要明确优质课教案推荐

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正文

群文阅读初探——

巧设误会

别样精彩

涪阳中学

付宗兵

一、教学目标

（一）引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读文章。

（二）通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。

（三）通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。

（四）引导学生通过阅读体会作品中巧设误会的作用，并能合理的运用在习作中。

二、教学重难点

（一）通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法。

（二）引导学生通过阅读体会巧设误会的作用，并能合理的运用。

三、教学准备

课件、拓展阅读材料。

四、教学方法

小组合作探究、读写结合。

伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”

伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，五、教学过程

（一）导入新课

1、故事导入：

从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请运回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”

纪晓岚写给王翰林母亲的祝寿辞：

这个女人不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。

故事中，你读到了什么？

2、揭示题目：巧设误会别样精彩

（二）趣读小说，初识误会

1．趣读微小说《三封电报》，感知小说中误会的使用。

2、揭示误会：以人物对某一事实，做出与真相相反，或错误判断为基础来演绎矛盾冲突，展现人物性格。

（三）细读小说，把握误会

1．独立阅读《驿路梨花》，完成问题1、2。

2．同桌交流，找出文中的两个误会。

3、小组合作，分析误会在小说中作用。

误会叙事，事更奇。误会塑人，人更明。误会表意，意更深。

（四）比较小说，辨析误会

1、找出文章中的误会，独立完成阅读卡

篇目

《照夜白》

《雪

夜》

误会内容

真相大白

2、小组合作，完成阅读卡后两列（可从多角度比较异同）

篇目

《照夜白》

《雪

夜》

（五）续写小说，运用误会

1、设置误会时应注意什么？

伏笔照应

环环相扣意料之外

情理之中 2、运用方法，续写文章。

请学习文中误会的写法，给特定的事件补充议论的句子。

（六）小结

误会，源于人与人之间或人对事物的错误理解。巧设误会，可以让文章起伏跌宕，别样精彩！

（七）阅读推荐

附：板书设计：

巧设误会别样精彩

叙事事更奇。塑人人更明。表意意更深

相同点

不同点

关于本教案的常见问题

Q：观点要明确优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观点要明确》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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