1 沁园春•雪第二课时教学设计

自主互助学习型课堂模式学案

课题

在教材中的地位作用

学情分析

《沁园春·雪》

课时

1 课型

新授

授课时间

本课时九年级上第一单元内容，是在七八年级诗词教学基础上，进一步培养学生诗词鉴赏能力，更好体味自然的诗意和人生道理。

学生是学习的主体，九年级的学生对朗读很熟悉，通过两年多的训练，学生们已经具备了基本的朗读知识与技能，他们对节奏、韵律有所掌握，可以在这时候理论指导并提高。

知识目标

能力目标

学习目标

情感态度

价值观：

过程与方法

教学重点

教学难点

1.注音

分外（ ）妖娆（ ）

竞折腰（ ）稍逊（ ）成吉思汗（ ）

数风流人物（ ）

．．．．．．教

学

过

程

教学环节

情境导入

明确目标

教学内容

***是我国伟大的政治家，战略家也是伟大的诗人，是一个

胸怀天下、有勇有谋的人。当外寇入侵、民族危亡的时候，他在最需要每一个中国人都激发起爱国情怀的时候，他站在了西北高原茫茫的黄土地上，写出了这传世杰作。今天就让我们学习这位文武兼备的开国领袖的词作《沁园春·雪》。

学案导学

导引诱思

一．听读课文，初谈感受。（注意读音和节奏）

读完这篇诗词，你有什么感受？

这首词的上下两阕各写了什么内容？

二．整体精读

（一）精读上阙

1.

上阙前三句从什么角度写雪景，有什么特点？

2.

“望”作者都望到了什么？

3.

“大河上下，顿失滔滔”顿是什么意思，有什么表达作用

4.

“山舞银蛇，原驰蜡象”山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？这是什么手法？

备注

理解、积累“妖娆”“风骚”“红装素裹”“一代天骄”等词语。

辨别写景、议论、抒情的表达方式。

了解诗人及其创作背景，领会其赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。

大声地、流利地、有感情地朗读。

品味凝练准确的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。

感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。

领悟写景、议论、抒情三者相结合的写作特点。

掌握凝练贴切的诗歌语言，提高鉴赏诗词的能力。

课前复习案

学案导学

导引诱思

5.

“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，描绘了怎样的景象是实写还是虚写？

（二）精读下阙

1.

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全诗中有什么作用？

2.

“惜”字评论和几位历史人物？包含作者什么情感？为什么作者要点评这些帝王？

3.

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这句话有什么含义？表达作者什么情感？

三．通过上下阙对比，作者共描写了哪些意象？面对大好河山作者引出为江山折腰的英雄人物，但是又包含作者无限的叹息，为什么？最有一句在全文中有什么作用？

四.

全诗用了哪些修辞手法？用了哪些表达手法？（总结写作手法）

课内活动1、组内交流：在自学的问题中,你有哪些收获?有哪些问

题没有解决？除了学案中的个别问题，你还有哪些困惑需要帮助呢?说给你的同桌，你小组的朋友们听一听！

课内活动2、小组间交流：请结合组内讨论，如有问题没有解决可以征求邻组的意见啊！

课内活动3、班级内交流：班内展示各小组（或大组）交流的成果。

课内活动4、教师精讲，

课内活动5、整理学案。

(

1

)在本词中,“沁园春”是

词牌

名,“

雪

”是题目。

(

2

)这首词气势恢宏,意境壮美。上阕写

北国雪景

,下阕

评说历史(

英雄

)

,再现了一代伟人的豪迈气概。

(

3

)这首词中,概写北国雪景的句子是“

北国风光

,

千里冰封

,

万里雪飘

”。

(

4

)这首词中,承上启下的句子是“

江山如此多娇

,

引无数英雄竞折腰

”。

(

5

)这首词中,化静为动,运用比喻修辞手法写景的句子是“

山舞银蛇

,

原驰蜡象

”。

(

6

)这首词的主旨句是“

俱往矣

,

数风流人物

,

还看今朝

”

展示交流

点拨提升

课堂巩固

当堂检测

阅读下面的文字,完成(

1

)~(

4

)题。

沁园春·改革开放四十周年颂

灿烂阳光,江山多娇,五彩斑lán。

看东风导弹,穿飞高宇;南洋我岛,改换新颜。

绕月嫦娥,地球天眼,气势磅礴举世传。

中国梦,已波澜壮阔,震憾天寰。

当初国境贫寒,共勠力,富强步履艰。

．想仁人志士,拼搏奋斗;

精英学者

,

刻苦钻研

。

一带方兴,辉煌一路,经济繁荣成美谈。

新时代,正凯歌liáo亮,盛况空前。

(

1

)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

斑lán(

斓

)

步履(

lǚ

)

liáo(

嘹

)亮

．(

2

)上阕最后一句中有错别字的词语是“

震憾

”,正确写法是“

震撼

”。

(

3

)“一带方兴”中“方”的意思是

(

C

) A.地区,地域

B.一边或一面

C.正在,正当

D.才,刚刚

(

4

)仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话。

布置作业

作者点评了哪些历史人物，包含什么情感？

熟读并背诵诗歌。