有创意地表达ppt课件课堂实录

话题作文拟标题教案

太平桥中学

阳羽

【教学目标】

1.掌握材料作文拟题的基本方法。

2.学会拟写有新意的作文题目。

【教学重、难点】

拟写有新意的作文题目。

【教学流程】

一、导入

有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，

此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为

《有约》

。结

果不但见诸报刊，还获得了三等奖。

二、明确拟题的重要性

（一）文题价值：古人云：题者，额也；目者，眼也。

题好文一半，花香蝶自来。

题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。（郑板桥）

（二）中考要求：“题目自拟”是中考语文话题作文、材料作文的一个重要写作要求。

就中考作文评分细则看，没有写文章标题扣2分

。

从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。

三、点评以往学生作文学生拟写的标题。

明确：

拟题常见误区

1、题目偏离了材料的限定。

2、题目过大，很宽泛，没有针对性。

3、标题过长，语言不简洁。（一而言，作文字数不宜超过15个字，说实话，8字以内最好）

4、

题目不新颖，缺少文采

拟题意识：

1、小角度的定位意识

2、优质的目标意识

拟题原则：

切题；简洁；新颖；有文采

（过渡语）著名散文家秦牧也说过：“好的题目，总是概括性很强，饶有深意，引人深思，能激发人们的阅读兴趣。”那么我们该怎么做呢？下面了解四种基本方法

三、中考作文拟题方法：

第一种方法：找关键词句法

操作要领：以材料中的关键词或关键句（核心语意）为题目基干。

材料：

一群同学在讨论“陪伴”的问题，一位同学说：“有人陪伴是幸福的，它让我们远离孤独，能更深入的感受到亲情或者友情。”另一位同学说:“我们不是强调独立自主吗？过多的陪伴，有时候会让我们产生一些依赖的心理，不太利于我们的成长。”

1

这一材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，拟标题。

拟题：可以提炼出的关键词有：“陪伴”“亲情”“友情”“独立自主”

因此题目或者题目基干可以拟为“友情”“陪伴”“独立”。

第二种方法：添加法

操作要领：1：找到材料中的关键词或关键句（核心语意），2：用添加前后缀法、造句法扩充标题。

此类方法拟出的题目通常就是文章的主要内容或者是主要的观点。

对材料1中的题目进行二次加工。

《友情永驻》、《难忘的友情》、《深夜的陪伴》、《我需要陪伴》、《最长情的陪伴》、《学会独立》

第三种方法：修辞润色法

操作要领：1：从材料中提炼出关键词句（或：核心语意），2：围绕核心语意发挥想象和联想，充分利用各种手法拟题。

作文拟题常见的修辞手法

1比喻

2比拟

3反问

设问

4双关

5对比

6对偶

7夸张

8呼告

1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

“陪伴”话题——《陪伴是最长情的告白》

2．“诚信”话题——《守住我的金矿》

3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》

“诚信”话题——《诚信喊冤》；

4．“挫折”话题——《别让那个障碍粉碎了我》

5．“环保”话题——《青山在，何以贫？》

“发现”话题——《究竟谁错了？》

6．“青春”话题——《长发长，短发短》

“友情”话题——《朋友最真，友情最贵》

7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

“亲情”话题——《回来吧，妈妈！》

标题1，明喻；

标题2，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。

标题3，拟人，色彩鲜明，表意丰富。

标题4，夸张，烘托气氛，增强联想。

标题5，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。设问，引发读者的思考，吸引读者的阅读兴趣。

标题6，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。 标题7，双关，意味深长，启人深思。

标题8，呼告，语气有力，振聋发聩。

这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。

第四种方法：引用化用法

操作要领：1：找到材料中的关键词或关键句（核心语意），2：用添加前后缀法、造句法扩充标题。

即引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、流行语、广告词、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力

2

1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》

2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

3．“环保”话题——《我想有个家

——

一只小鸟的心声》

4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

5．“理解”话题——《对面的老师看过来》

6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》

7．“读书”话题——《爱你没商量》

8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》



标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。



标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。



标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。



标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

请同学们用修辞润色法、引用化用法为材料1拟写3—5个题目

四、课堂实战演练

阅读下面的材料，运用保险拟题法和创新拟题法拟3—5个标题。

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——《高尔基论青年》

外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，按照题干要求拟题。

中心：高尔基的话论述的是书籍的作用，从正反两面进行论述；程颐也用对比，强调读书的意义和影响。可见本材料可以从正面探讨读书的价值、意义，书籍的作用等；也可以从反面说明不读书的危害、根源、解决办法等。核心语意是“阅读”、“书籍”。

五．课堂总结

文好题一半，拟题须思考。

添补和引用，方便又奇妙。

比喻和拟人，生动不深奥。

方法用得好，读书少不了。

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