《简•爱》：外国小说的阅读教案教学设计导入设计

丰盈的心，勇敢的爱

——《简•爱》读前指导课

教学设计

保康县熊绎中学 陈葱葱

一、学习目标：

知识与技能：

1、了解小说的作者和主要内容；

2、理解典型人物形象；

3、探究作品表现的主题：人的价值=尊严+爱。

过程与方法：

1、学用思维导图梳理主要故事情节；

2、运用圈点批注法赏析精彩描写，品读典型人物形象；

情感、态度与价值观：探究小说主题，激发女性意识，培养自尊自爱的女性价值观念。

二、学习重点：通过故事情节和人物的对话、心理描写，分析人物形象。

三、学习难点：理解小说内涵，探究小说主题。

四、学习过程：

（一）、情境导入

课前学生背诵苏轼词《定风波•莫听穿林打叶声》，师引出作家作品。

（二）、走近作家，速读勾画

1、你们拿到《简•爱》这本书后，先会做些什么？（如：看封面、读序言、浏览目录、读后记等）

屏显补充：走近名著、资料链接、阅读札记、名家赏评。

2、用2分钟速读《简•爱》序言内容（如：走近名著），用笔勾画出重要信息。

速读法具体操作：

默读：不出声不指读 扫读：一目数行，抓取重要信息 3、在刚才的速读中，你提炼了哪些有用或你感兴趣的信息呢？生自由答。（师补充：还可细读九下书本137面导读知识）

（三）、了解故事，导图提要

1、屏显：思维导图范例，师简介，学生选择一例。

2、小组合作，共同探究，根据“梗概提要”完成导学案上的思维导图。

3、组内交流完善思维导图，取长补短，最后确定发言人展示讲解。

梗概提要：

1、盖茨海德府(里德舅妈家)(1——4章) 苦难的童年；

2、洛伍德慈善学校(5——10章) 艰难的成长；

3、桑菲尔德庄园(11——27章) 体验爱情；

4、沼泽山庄(28——35) 别后； 5、芬丁庄园(36——38) 相聚。

4、齐读“命运判词”，感简•爱坎坷命运。

（四）、赏析形象，圈点批注

1、如何赏析小说的人物形象？

（1）通过情节发展透视人物性格；（2）抓住语言（人物对话）、心理（内心独白）、动作、神态等细节描写品味鲜明个性；（3）通过侧面衬托突显人物形象。

2、小结圈点批注法（选择三个精彩文段之一）

3、小组展示：参考回答模式：

大家好，（我）我们组批注的是第 个精彩片段，这几段写的是_______（主要情节内容或场景），其中有一处描写很出彩，请看原文“______”（朗读），这里______（如何）表现了简•爱______的独特个性。

精彩文段（一） 第四章【勃洛克赫斯特先生】 （大致在书中第32---33面） 我坐在一张矮凳上，离她（里德舅妈）的扶手椅有几码远……深感我这种既遭人恨又恨人的处境，是多么可悲。 精彩文段（二） 第九章

【海伦之死】 （大致在书中第75--77面）

“海伦！”我轻声悄悄叫道，“你醒着吗？”……碑上刻有她的名字（海伦），还有“复活”两个字。 精彩文段（三） 第二十三章【风暴骤起】 （大致在书中第248—250面）

[经典对话]

（声临其境）

罗：我对你有种很奇怪的感觉，好像我左边肋骨这里有一根细线，另一端紧紧系着你。如果你离开，我怕这根交心的线会突然断开，那我大概会随之心中流血不止。至于你，你会忘记我。 简：怎么会？我在这里过得很充实。没有人践踏我的尊严，没有人僵化我的思想，没有被阻止和那些出色的人交流。我还认识了您，罗切斯特先生，您这样将我驱逐，让我痛苦万分。

罗：那你为什么要走呢？ 简：因为你的妻子。 罗：我没有妻子。

简：但你很快会有。 罗：简，你得留下来。

简：留下来当一个对你无足轻重的人吗？你当我是没有感情的机器吗？难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平

庸，个子瘦小，我就没有灵魂，没有真心了吗？我的心灵跟你一样丰富，心胸跟你一样充实。要是上帝赋予我一点姿色和充足的财富，我本可以让你对我不能自拔，就像现在我对你一样。我现在不是以血肉之躯跟你说话，而是我的灵魂在同你的灵魂对话。就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等，本该如此。

罗：本该如此。（与简几乎同时说这句） 简：我是一个有独立意志的自由人，现在我自愿离开你。

罗：那就用你的意志来决定自己的命运吧。我给你我的手，我的心。简，我希望你与我共度余生。你是与我相等又相像的另一半，你愿意嫁给我吗？ 简：你在嘲笑我吗？ 罗：你在怀疑我吗？ 简：非常怀疑，你的新娘可是英格拉姆小姐。 罗：英格拉姆小姐吗？

她才是没有感情的机器。

是你，你才是世间罕有。

这么身无分文，默默无闻。

请让我做你的丈夫吧！

今生只属于我一人。 简：你想我做你的妻子吗？ 罗：我发誓。

4、（屏显：路遥书评）齐读经典宣言，感简•爱独特个性。 （五）、探究主题，通读规划

1、师：“人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。”你认为简•爱可爱在哪些地方？

生各抒己见。（或可参看九下书本138面“了解小说的创作背景”中的资料）

2、欣赏朗诵视频，感简•爱人格魅力。

3、男女生分读名言，引出全书主题：人的价值＝尊严＋爱

4、制定通读规划：（浏览《简•爱》主要目录来安排）

前三周 快速通读全书

第一周

阅读第 章到第 章

1、回顾典型环境；

2、回顾情节转折点；

第二周

阅读第 章到第 章

3、回顾人物形象；

4、谈谈“我”的感悟。

第三周

阅读第 章到第 章

资料链接：《简•爱》主要目录

第一章

盖茨海德府 第二章

红房子 第三章

病中 第四章

勃洛克赫斯特先生 第五章

来到洛伍德 第六章

海伦·彭斯 第七章

勃洛克赫斯特先生来访 第八章

谭波尔小姐 第九章

海伦之死 第十章

登报求职 第十一章

在桑菲尔德 第十二章

山径初遇 第十三章

和罗切斯特先生一席谈 第十四章 再次交谈 第十五章 着火 第十六章

格雷斯·普尔 第十七章 家庭宴会 第十八章 算命 第十九章

算命的人 第二十章 夜半叫声 第二十一章

里德太太的秘密 第二十二章

回到桑菲尔德 第二十三章

风暴骤起 第二十四章

婚前一个月 第二十五章

撕破的面纱 第二十六章

婚礼中断

第二十七章

罗切斯特先生的往事 第二十八章

出走 第二十九章

里弗斯一家 第三十章

黛安娜、玛丽和圣约翰 第三十一章

乡村小学 第三十二章

奥利弗小姐 第三十三章

女继承人 第三十四章

表兄妹 第三十五章

“简！简！简！” 第三十六章

焦黑的废墟 第三十七章

我最爱的人 第三十八章

尾声

【当堂检测】 《2019中考复习指南》

第28面第18题 圈点批注是一种治学的方式，可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考。圈点勾画的内容可以是自己深有体会处，也可以是文章的 、 、 等，批注可以从作品的内容、结构、 等方面入手。（2分）

第31面第44题

“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？……因为我们本来就是平等的。” （2分） （1）说这段话的“我”是 。

（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？