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《变色龙》导学案第一课时学习目标：1、了解作者和写作背景。2、熟读课文，掌握生字新词。3、整体感知，梳理小说的结构。简介作者和写作背景：契诃夫（1860一1904）是19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。
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6 变色龙优秀公开课教案
未知
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关键词：6 变色龙优秀公开课教案
正文
《变色龙》导学案
第一课时
学习目标：
1、了解作者和写作背景。
2、熟读课文，掌握生字新词。
3、整体感知，
梳理小说的结构。
简介作者和写作背景
：
契诃夫（1860一1904）是19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》《装在套子里的人》等。
《变色龙》写作于1884年。1881年俄国亚历山大三世上台后为强化统治，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。《变色龙》反映的正是这一社会现实。
导学提示一：
任务：1、自由朗读课文，标上段序，圈点勾画出不认识的字和
不懂的词，借助注释和字典认识、读准、理解。
流程：自主学习----圈点勾画-----代表展示
评价：最先完成任务的C生或D作答，A生或B生评价！
导学提示二
任务：整体感知课文，用一句话概括课文内容。本文的主人公是谁？做什么事？
。
流程：自主学习-----代表展示
评价：B生回答其他同学作评价！回答最准确的同学得星
整体感知课文，用一句话概括课文内容。本文写的是主人公谁？做什么事？（请用简洁语言概括）主要人物：奥楚蔑洛夫
事件：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件
导学提示三
任务：按照小说情节发展理清小说结构层次。
流程：合作学习-----交流讨论——代表展示
评价：最先举手的同学作答，其他同学补充评价
2.按照小说情节发展理清小说结构层次。
开端：（1-5）警官奥楚蔑洛夫碰上了一宗狗咬人的案件。
发展和高潮：（6-27）警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的经过。
结局：
（28、29）案件处理结果——小狗被人带走，受伤者反遭到嘲笑和恐吓。
导学提示四
请同学们速读课文，用笔画出：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的案件中，在哪些条件下发生了变化？对狗和人的态度及语言有什么变化？根据这些变化看出奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？（出示表格）
根据这些变化看出奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？
Pk做答
教师总结
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5ygggwenku_81986
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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