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课题：《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅》课型：新授 授课人：秦和林 授课时间：2018.9.14 学习目标：1、借助注释，独立学习，正确理解两首诗的意思。2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人的情感。3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情。【教学过程】一、导入新
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月夜忆舍弟教案设计范例
未知
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关键词：月夜忆舍弟教案设计范例
正文
课题：《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅》
课型：新授 授课人：秦和林 授课时间：2018.9.14
学习目标：
1、借助注释，独立学习，正确理解两首诗的意思。
2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人的情感。
3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情。
【教学过程】
一、导入新课
月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，让我们对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，我们会不由的吟诵……
二、诵读古诗
1、指名读题，要求读准诗题每一个字音，读出诗题的节奏。
2、自由读诗两遍，要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。
3、齐读两遍，要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。
三、诵读第三环节：入情入境地读
1、学生默读古诗，并借助注释和背景介绍了解诗的大意。
2、教师提出两个问题来了解学生自学情况。
第一个问题：诗中，杜甫的“身”在哪里？何以见得？
第二个问题：诗中，杜甫的“心”在哪里？何以见得？
3、教师再追问两个问题，进一步促进学生了解诗意。
问题：舍弟的“身”在哪里？“心”在哪里？
根据学生回答，教师板书：
身在他乡
杜甫
舍弟
心忆对方
四、师简介内容
五、尝试背诵
《长沙过贾谊宅》
教学目标：
1、了解咏史诗的一般特点，掌握鉴赏咏史诗的一般规律。
2、理解诗歌内容，把握作者的思想感情，总结咏史诗的一般情感
3、分析本诗情感的表现方式
学习重点难点
分析诗歌情感的表现方式，归纳咏史诗的一般情感
一.作者及写作背景简介
刘长卿(709-约780)，字文房，河间(今属河北)人。天宝间登进士第，肃宗时为长洲(今属江苏)尉，摄海盐令，因事下狱，贬为潘州南巴尉(今广东电白)。后为转运
1
使判官、淮西转运留后。被诬，贬睦州(今浙江建德)司马，迁随州刺史，死于任上。世称刘随州，有《刘随州集》。
刘长卿的诗多写个人穷愁不遇，为大历诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”。善写五律以“五言长城”自负，宋范希文《对床夜语》说“李杜之后，五言当学刘长卿、郎士元”。此诗作于诗人被贬经过长沙之时。
二.基本解读
这首诗写诗人经过长沙贾谊旧宅时的悲凉心情，抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。(主旨) 第1联感慨贾谊悲凉的命运。 第2联写贾谊故宅萧条冷落的景象。
第3联以双关手法写出贾谊和自己多舛的命运。
第4联诗人表面是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。
这首诗怀古伤今，表面上写的是古人古事，实际上处处着眼于今人今事，字里行间透着诗人自我的行踪和心迹。
全诗景中寓情，情中见景，寄寓深刻，双关见意。
三、
赏析诗歌
（一）、弄清史实。找出诗歌涉及的历史人物并概括相关事件。对于作品所涉及的史实和人物：
贾谊：被贬长沙三年
刘长卿：“刚而犯上，而遭迁谪”。
屈原：得罪权贵被流放至沅湘
（二）、体会意图。寻找史实与诗人自身是否有连接点——相似的或相反的地方后代作家对尘封的往事发思古之幽情的现实的原因或触发感慨的媒介——贾谊故宅
由贾谊故宅见到的悲凉情景联想到贾谊被贬的遭遇，由此又想到自己刚而犯上被贬长沙的现状，于是咏古抒情。
（三）、领悟情感本诗把史实和现实扭和在一起，感慨个人遭遇。
（四）、分析写法：构思上：以景衬情 表现手法上：情景交融、引用典故
四、作业布置：背诵并默写两首诗。
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关于本教案的常见问题
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