美丽的草原我的家教学设计案例

美丽的草原我的家

设计思想：

1.《美丽的草原我的家》是一首以优美的牧歌曲风赞颂了内蒙草原美丽如画的风光和牧民幸福生活的歌曲。它具有明显的蒙古音乐风格，学生可以通过对它的学习来了解内蒙音乐特点和内蒙文化等知识。对于学生来说：从聆听开始就犹如一次美丽的草原之旅。歌词中：“风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一弯碧水应晚霞”就足以看出草原的魅力，演唱的过程更是仿佛融入了草原中，悠长，美妙。从而达到以审美为教育核心的教育需求。从草原中的常见现象：“语言，放牧，器乐曲。等形式激发学生学习兴趣，让兴趣成为学生本身的动力，可以主动欣赏并学唱，在提高学生演唱能力的同时，应该更进一步提升学生的情感态度价值观”，引导学生“欣赏音乐作品能有自己的情感体验，建立对草原的向往，能感受到蒙古族人民的豪迈和热情，并且热爱内蒙草原”，

2.根据以上几方面的要求，结合本课的内容和特点我这样设计教学，首先我从兴趣入手，精彩的导入一定是成功课堂的第一步。用内蒙最朴实的特点来激发学生对草原的了解情感，让学生把欣赏变成自己的需求，然后从情绪，旋律，节奏等方面引导学生欣赏本曲。在充分欣赏的基础上，学唱歌曲。体会歌曲所带来的草原风情。加强对草原歌曲的认识。

3.以审美教育为核心，用兴趣激发学生学习动力。面向全体，同时鼓励学生的个性发展。并且融合地理及历史等知识。把欣赏，演唱，基础知识，基本技能联合起来对学生进行多方面的活动。

教材分析：

《美丽的草原我的家》是初中音乐（义务教育课程标准试验教科书）七～九年级阶段七年级（上）第三单元的一首学唱歌曲。本单元都是以“内蒙草原”为主题，几首音乐作品都在描绘着内蒙草原的魅力。应当让学生从歌曲中体会到草原的美，体会到草原人民对自己家乡的热爱，从而陶冶学生的情操，提高学生欣赏水平。因此把感受草原，热爱草原，作为教学目标，将欣赏和演唱的过程当作感受草原，热爱草原的过程。

火华词，阿拉腾奥勒曲《美丽的草原我的家》，作于1979年，30年后依然神采飞扬。它以优美的牧歌风曲调征服了所有的听众，他以真诚的话语诉说着草原人民的热情，并且赞颂了内蒙古草原美丽如画的风光。

学情分析：

1.学生优势：本授课班为七年级（3）班。本班乐感较强。可以较快的接受新的音乐。学生可以用歌词帮助自己理解音乐。

2.学生劣势：音乐基础知识参差不齐，识谱能力差，演唱技能掌握不够。在气息运用，咬字吐字，声音控制方面，有待提高。通过这节课的学习，学生能够在今后学唱歌曲的时候，能掌握一定的唱歌方法。

教师特点分析：

发挥自身优势，通过演奏本单元的《赛马》来让学生感受草原美。范唱歌曲，让学生与音乐可以零距离。一次加强学生对草原的感知和认识。但因教学经验有限，对学生和教材都需要更深入的了解。

教学目标：

（一）知识与技能：

1、感受《美丽的草原我的家》个风格特点。能有用自然，圆润的歌声演唱这首歌曲。

2、学习“波折音”的演唱方法。体会蒙古牧歌的特点。

（二）过程与方法：调动学生兴趣，通过欣赏，演唱的形式体会音乐的风格特点，并提高演唱能力。

（三）情感态度与价值观：

1.体会蒙古族人民表达对美丽草原的热爱之情。

2热爱草原，热爱牧民，热爱内蒙音乐，

教学重点：

对《美丽的草原我的家》的学唱，以及对音乐风格的整体把握。

教学难点：

在歌唱方法上的运用，以及如何能能好的表现本作品所具有的牧民曲风。

突破途径：通过音乐的细节处理，达到对音乐的整体把握。

教学方法：欣赏与学唱

教学过程设计： 阶段目标

一、

导入

（5分钟）

教师活动

1同学们，你们还记得这样的旋律学生活动

目标达成

听教师演奏，想象草原赛马的创造环境，营造气氛，激发学生学习兴趣。

么？（教师演奏二胡曲《赛马》）

情景。

2．这首乐曲的名字叫什么？

3. 喜欢赛马的民族一般都生活在哪答：《赛马》，在草原，宽阔里？

的地方。

4．今天就让我们一起进行一次草原

之旅。

二、新课

（20分钟）

1.提到草原我想我们一定会首先想到1．欣赏音乐《美丽的草原我第一次听，感知音内蒙大草原。因为内蒙古有世界上面的家》

积最大的天然草原。（地理知识）那 么就让我们一起聆听来自草原的歌声《美丽的草原我的家》

2.请问在歌曲中给你印象最深的是那一句？（歌词）、

乐，体会风格。

学生1：牧羊姑娘放声唱。， 愉快的歌声满天涯。

学生2：骏马好似彩云多……

恩，很好，但是我喜欢的一句是：啊 啊哈

呵咦。。大家只是是为什么吗？

放牧的声音和歌曲中“啊啊啊哈

呵咦。。”乐句练习起来。

没错。音乐的创作离不开生活，艺术源于生活。同样生活离不开音乐。就呼吸点，注意不一样的地方）

表述对音乐的第一3观看草原放牧的视频，听放牧声音。看视频联想歌曲内容，进一步印象。

了解草原风情。

体会：音乐从生活中提炼的音乐。

让我们再次感受草原的魅力。（标记 再次欣赏《美丽的草原我的家》

印象深入，准备学唱

三、深入了解牧歌大家现在对牧民的歌声有了一定的认听辨回答：

音乐特点。

识，那么我将唱2遍歌曲的第一句“美第一次不像，第二次像。

丽的草原我的家”你来判断，那次更像是草原人民的歌声。（第一次不加波折音，第二次加入）

用刚刚对音乐的体会判断音乐风格，并且导入到知识点“波折音”的学习中。

四、学唱歌曲

1.发声练习：

第一条：2-3-|2---|| 第二条：|55 11|33 5-| 2.跟琴小声演唱。

学生进行发声练习

第一条既可以让学生慢慢体会波折音，同样可以达到发声目的，第二条既可以发声，同时可以相近与本曲的那是为什么呢？同样是第一句，你为答：有个颤音，

什么听出第二个更像呢？

好，那么我给大家一个专业的名词叫 ——“波折音”蒙族音乐中波折音是非 常常见的：本曲就有将近10个波折音的出现。从而给整个乐曲带来了浓郁的草原风情。

那就让我们也试一试怎么能唱好这个波折音。

3．分段学习

第一句旋律。

4，加强装饰音的演唱，对歌曲进行 并加入对你对草原的理解。

细致要求（力度，换气，波折音等）演唱歌曲，辽阔的，自豪的， 赞美的。

切入主题，升华主题。

假设你是一个生活在草原上的牧民。 每每唱起这首赞美自己的家乡的歌曲的时候你的心情将会是怎样的

？

没错，大家说的正是这首作品表达出来的情绪。谁能帮我总结下刚才同学的发言？

自豪，向往，为有这样美丽的家乡而骄傲，并且要无限的赞美。

这首作品表达出了牧民以生长在辽阔草原为荣，对草原牧人对故乡的深厚的感情。

五、拓展学习

欣赏：腾格尔演唱的蒙文《美丽的草聆听歌曲，感受蒙文。感受蒙通过聆听不用的演原我的家》

族人民的豪放与激情。

唱，多方面感受蒙族音乐。

六、小结

不同的演唱给我带来的是同样来自草 原的声音，这就是我们最美丽的草原， 这就是我们最豪放的蒙族人民，这就是我们喜爱的蒙族音乐。

板书设计

《美丽的草原我的家》

一．感受草原牧歌音乐风格

二．蒙族音乐特点

三．波折音

“~~”

2 = 232 四．多样化的音乐

被选材料：

1. 作者介绍

2. 蒙文简单学习

3. 民族介绍

4. 同学演奏（个别）

5. 蒙族舞蹈

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