6 变色龙名师教学设计

大马村乡中学教学设计（通案+个案）

九年级 1、2 班。 主备教师： 刘贤 二次备课教师： 第 1 、2课时

编写时间

授课周次：第 19审签审签

周

时间

变

色

龙

教学内容

（课题）

课型

教学目标：

1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题

2019年1月9日

新

教学重点与难点：把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题

教学方法与学法：合作研讨、阅读

教具准备：多媒体

教学过程

一、简介作者

契诃夫（1860～1904），是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。

《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

二．把握主要内容

1.本文写了怎样一件事?主要人物是谁?

小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。

理清故事情节

2.思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。

最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时

对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。

对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。

第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时（第一次变色）

对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的?

对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

第二次：巡警说不是将军家的狗时（第二次变色）

对小狗——下贱胚子。

对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

第三次：巡警说是将军家的狗时（第三次变色）

二次

备课

设计

对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。

对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!

第四次：厨师说不是将军家的狗时（第四次变色）

对小狗——野狗，弄死它算了。

第五次：厨师说是将军哥哥的狗时（第五次变色）

对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!

对赫留金——我早晚要收拾你！

3.深入探究警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?

在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。

4.奥楚蔑洛夫的形象

奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎

附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。

三、理解周围人的笑

小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?说明了什么？

笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；

笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；

笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；

笑当时穷人不如富人家的一条狗等。说明了人们的思想麻木。

四、“军大衣”细节描写的作用

是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势用以吓人的工具。“脱”“穿”的细节，既表明了奥楚蔑洛夫借此为自己的变色争取时间，进而为再次变色作准备，又揭示了他见风使舵的狡猾内心。

五、小说的主题

小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。

六、总结小说手法

1、小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中

得到充分展现。

2、夸张、对比的手法达到讽刺效果。

板书设计

听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时

对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。

对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。

第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时（第一次变色）

对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的?

对赫留金—你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

第二次：巡警说不是将军家的狗时（第二次变色）

对小狗——下贱胚子。

对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

第三次：巡警说是将军家的狗时（第三次变色）

对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。

对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好第四次：厨师说不是将军家的狗时（第四次变色）

对小狗——野狗，弄死它算了。

第五次：厨师说是将军哥哥的狗时（第五次变色）

对小狗—这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!

对赫留金——我早晚要收拾你！

布置

作业

课后反思：

基础练习

拓展练习

熟读课文

读契诃夫的其他作品，加深了解

。