友谊地久天长名师课堂实录

教学目标：

1、情感态度价值观:

通过学唱《友谊地久天长》，感受音乐的美，喜欢歌唱友谊的歌曲；引导学生珍惜友谊。

2、过程与方法：

通过跟唱、模唱、朗诵歌词、小组合作探究分析、舞蹈体验、节拍、节奏体验练习活动，让学生理解歌曲、学会歌曲、感受歌曲音乐之美。

3、知识与技能：

能用自然圆润、抒情的声音和真挚的的情感演唱《友谊地久天长》；运用力度、情绪的变化细腻处理歌曲的情感层次；掌握2/4拍的强弱规律及及这首歌曲的弱拍起唱。

教学内容及重难点分析：

《友谊地久天长》是一首流传甚广的苏格兰民歌。歌曲结构严谨，节奏平稳，旋律优美而朴实，给人以优美抒情、民族风格鲜明的强烈感受。歌曲的中心思想是歌唱友谊、珍重友谊、祝愿友谊地久天长。歌曲为2/4拍，中速，两段体结构，全曲共四个乐句，每句弱起，节奏平稳，重复较多，学生容易学唱。

重点:要求学生能用圆润、抒情的声音和真挚深情怀念的情感演唱歌曲，能运用情绪的变化，深情演绎歌曲的情感层次。

难点:歌曲中附点节奏的把握，并能细腻体现歌曲的情感层次。

学情分析：

七年级的学生，活泼可爱，思维活跃，利用多媒体及网络直观教学、形式多样的音乐体验活动，唤起学生的学习热情，帮助学生打开多彩的音乐世界。

教学策略及教法、学法设计：

教授法、欣赏法、讨论分享法、体验练习法、演示法、自主学习法

教学媒体设计：

多媒体课件、钢琴或电子琴

教学过程设计：

同学们，今天老师要和大家开始一次快乐的音乐之旅，首先我们来做一个节奏模仿小游戏：请同学们模仿老师（集体）。连念带打。 2/4 x. x x x | x. x x x | x. x x x | x . 0|| 发声训练: 1=D 2/4

0 6 | 5. 3 3 1 | 2. 1 2 6 | 5. 3 3 5| 6 . 0|| Lu lu lu lu lu lu lu lu （尽量唱圆润一些，大家的声音非常好听）

一、导入（发现美）：

同学们，让我们重温儿时的欢乐，听这是什么歌？老师弹《找朋友》，一起来唱。朋友是一个温馨的词，朋友间的友谊温暖我们的一生，一路有朋友不孤单，今天我们一起学唱一首苏格兰民歌《友谊地久天长》。 《友谊地久天长》苏格兰民歌（板书），请翻开课本34页

二、欣赏歌曲（感受美）：

让我们插上音乐的翅膀，带着温馨的感动，一起来欣赏这首《友谊地久天长》。

在欣赏过程中，请大家思考三个问题：《友谊地久天长》这首歌曲的速度是怎样的？歌曲在歌唱什么？音乐情绪是怎样的？教师最后一段歌词跳舞(歌曲好听吗？老师的舞蹈呢？学生点评。谢谢大家对老师的鼓励。）（初步感知）

互相交流讨论刚才的问题：

交流讨论后师小结：

这首歌的速度：中速（板书）

歌曲内容：歌唱友谊（板书）

这首歌的情绪：优美抒情（板书）

《友谊地久天长》是一首流传甚广的苏格兰民歌。这首歌曲是苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来的，一经唱出就风靡全球，电影《魂断蓝桥》把它作为主题曲，歌曲结构严谨，节奏平稳，优美抒情，歌唱友谊、赞颂友谊。 师：同学们，温馨的友谊、动听的旋律，让我们一起来唱这首歌吧？

学唱歌曲（体验美）：

1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。

2、歌曲学生很熟，所以教师伴奏，学生直接跟琴唱歌曲。注意“故乡的”处节奏准确，“友谊永存”处一字两音的唱法。

3、这首歌曲的节拍是几几拍？考考大家？2/4，2/4拍的强弱规律是怎样的？（强、弱），师生击掌拍节拍体现2/4拍的强弱规律，（要有明显强弱对比）用手掌拍击面多少、声音大小来体现强弱；这首歌曲的每一乐句都是弱拍起唱，歌曲开头第一个音的弱拍不拍空过去，从强拍开始拍，直接模仿老师，我们边拍击节拍边唱歌曲第一乐句。

四、深入体验（探究美）：

师生共同突破歌曲重难点。

1、师带生一起直接回顾课前打得节奏。这是这首歌曲全曲的基本节奏型。

老师手叉腰，用苏格兰圆圈舞基本步伐来走基本节奏型，（苏格兰的传统舞蹈圆圈舞，这段节奏型是这首歌曲的基本节奏型，也是圆圈舞的节奏型。请同学们起立原地模仿老师的动作，注意每一小节第一拍的附点节奏？和老师一起边走步边唱第一、二乐句。（苏格兰圆圈舞基本步伐）

2、提问：请同学们说一说自己在演唱歌曲过程中把握不准的地方，你认为歌曲哪一句比较难唱？

较细致的处理音准、节奏、速度、力度及艺术表现力。

注：指导学生气息足音唱准，节奏稳。

3、情感处理

师：让我们带着温馨的感动，对友谊的珍惜之情唱这首歌曲的第一段歌词。（师弹琴）

4、学生分组讨论分析歌曲的情感层次（课前学生分成四到五组，指定组长。）

（1）根据歌曲的音乐情绪，思考这首歌曲的旋律可以分成几个乐段？每个乐段的情绪有什么特点。（师小声明显提示性演唱）

（2）每组一位学生代表回答，其他学生补充。

（3）讨论后小结： 歌曲为两段体结构，共有四个乐句，

分为两部分：

第一部分，第一乐段（一、二乐句）怀念的情绪; 第二部分，第二乐段（三、四乐句）赞颂的情绪。

（4）我们带着理解的情感唱出第一乐段的怀念，第二乐段的赞颂，一起来完整得唱一遍。

5、师生共同演唱歌曲。现在我们分角色用歌声表现这首歌曲的情感。

师指挥学生有感情的演唱。歌曲第一乐段的第一、三段歌词女生唱，男生哼鸣；第二、四段歌词男生唱，女生哼鸣。第二乐段齐唱。

五、艺术实践（表现美）：

同学们，让我们一起深情的表演《友谊地久天长》，充分融入到歌曲之中。（集体表演《友谊地久天长》，歌曲第一乐段的第一、三段歌词女生唱，男生哼鸣；第二、四段歌词男生唱，女生哼鸣。第二乐段齐唱。提示唱出怀念的和赞颂的。

六、课堂小结

1、先请学生谈本节课收获，并点评本节课师生的表现。

2、教师总结

同学们，今天我们学唱了歌曲《友谊地久天长》，通过体验、实践充分感受了《友谊地久天长》这首歌曲的音乐之美。友情是人世间最美好的情感之一，让我们一起珍惜友谊，带着温馨的感动，带着一颗感恩之心，在我们与周围人之间共筑友谊之桥！

作业：

1、背唱《友谊地久天长》；

2、搜集关于歌唱友谊的歌曲，并至少再学会一首。