10 岳阳楼记优秀教案案例

课题

课型

主备人

新授

九年级语文《岳阳楼记》

内容

班别

P44 - 47

姓名

编号

第 1 周

学号

1

【学习目标】

1.积累、掌握课文中的文言实词和名言警句。

2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3.朗读、背诵全文，理解全文内容。

4.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

学习重点：

1.疏通文意，

理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2.学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3.有感情地朗读、背诵课文。

学习难点：

1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2.理解作者所阐述的主要观点。

【学习过程】

一、堂上小测

二、自主学习、展示交流一

1.作者介绍：范仲淹（989—1052），北宋政治家、文学家出身贫寒，幼年丧父，经发奋苦读，26岁中进士。因敢于直言强谏，久不被重用。庆历元年（1041）任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢入侵。当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”西夏军中也流传：“小范老子，胸中自有十万雄兵。”庆历三年(1043)西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相），因力主改革遭保守派反对，于庆历五年(1045)贬官邓州。后来还做过杭州、青州太守。死后谥号文正。有《范文正公集》。

2.背景资料：宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。

3.给加点字注音。

谪．守（

）

属．予(

)

皓．月（

）

潜形（

）

．岸芷汀兰（ ）

宠辱偕忘（ ） 心旷神怡．．．（ ） 薄暮冥冥（ ） 浩浩汤汤（ ）

．．．．4.朗读指导

朗读时要注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。 如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

三、自主学习、展示交流二

庆历四年春，滕子京谪( )守巴陵郡。越( )明年，政通．．．( )人和( )，百废具( )兴。乃重修岳阳楼，增．．．( )其旧制( )，刻唐贤今人诗赋于( )其上。属( )．．．予作文( )以( )记( )之。 ．．．．予观( )夫巴陵胜状( )，在洞庭一湖。衔( )远山，吞长．．．．江，浩浩汤汤，横( )无际涯( )；朝( )晖( )夕阴，．．．．．气象万千。此则岳阳楼之大观( )也，前人之述( )备．．．．( )矣。然则( )北通( )巫峡，南极( )．．．．潇湘，迁客( )骚人( )，多会( )于( )此，览．．．．．．．( )物之情，得无( )异( )乎？

．．．1.解释加点字。

2.翻译下列句子。

A.政通人和，百废具兴。 B. 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

C. 览物之情，得无异乎？

3. 下列对上文内容的理解，不正确的一项是( ) ．．．A. 文章首段写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文写古人的阔达胸襟作铺垫。

B.“政通人和，百废俱兴”写出了滕子京的政绩。

C. “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”这几个句子是从时间角度描写岳阳楼雄伟景象；“朝晖夕阴，气象万千”是从空间角度描写岳阳楼景象的。

D. “览物之情，得无异乎？”这句话在文中起承上启下作用，由情入境，领起下文迁客骚人的览物之情。

四、布置作业

反思：

课题

课型

主备人

【学习过程】

一、堂上小测

新授

九年级语文《岳阳楼记》

内容

班别

P44 - 47

姓名

编号

第 2 周

学号

2

二、自主学习、展示交流一

若夫( )淫雨( )霏霏( )，连( )月不．．．．．．．开( )，阴风怒号( )，浊浪排( )空；日星隐曜( )，．．．．山岳潜( )形( )；商旅不行，樯倾( ) 楫摧．．．．．．( )；薄( )暮冥冥( )，虎啸猿啼。登斯( )楼也，．．．则有去( )国( )怀乡，忧( )谗( )畏( )．．．．．讥( )，满目萧( )然( )，感极( )而悲者矣。

．．．．至若春和( )景( )明( )，波澜不惊( )，上下天光，．．．．一( )碧万顷；沙鸥翔集( )，锦鳞( )游泳；岸芷．．．．汀兰，郁郁青青。而或( )长烟一( )空( )，皓( )月千里，．．．．浮( )光跃( )金( )，静影( )沉( )璧( )，渔．．．．．．歌互答，此乐何极( )!登斯楼也，则有心旷( )神怡( )，宠．．．．( )辱偕( )忘，把( )酒临( )风，其( )喜洋洋者矣。

．．．．1.解释加点字。

2.翻译下列句子。

A.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

B.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧

C.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

3.

下列对上文内容的理解，不正确的一项是( )

．．．A. 第三、四两段文字写了“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

B. 第三、四两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。

C. “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。

D. 文章的题目是“岳阳楼记”，但作者却避开楼不写，而去写洞庭湖，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，这其实是偏离了题目的写法。

三、自主学习、展示交流二

嗟夫！予尝(

)求(

)古仁人之心(

)，或(

)．．．．异二者之为(

)，何哉？不以(

)物喜，不以己悲；居(

)庙．．．．堂(

)之高则忧(

)其民；处江湖之远则忧其君。是(

)．．．进(

)亦忧，退(

)亦忧。然则何时而乐耶？其必曰．．“先(

)天下之忧而忧，后(

)天下之乐而乐”乎。．．噫！微(

)斯(

)人，吾谁与归(

)? ．．．1.解释加点字。

2.翻译下列句子。

A.

不以物喜，不以己悲

B.

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

C.

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

3.

下列对上文内容的理解，不正确的一项是( )

．．．A. 第五段表达了作者

“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，这是全文核心。

B. “进亦忧，退亦忧”一句照应前文“居庙堂之高则忧其民”与“处江湖之远则忧其君”，表达了古仁人不念自己的处境，而是忧国忧民，以天下为己任的思想。

C.

“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。

D. 第五段写景、抒情、议论相结合，由景生情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。

四、布置作业

课题

反思：

课型

主备人

新授

九年级语文《岳阳楼记》

内容

班别

P44 - 47

姓名

编号

第 2 周

学号

3

一、堂上小测

二、合作探究

1. 本文是如何把叙事、写景、抒情和议论结合起来的? 答：本文先由

入手,叙述

。紧接着描绘“

”,虽字字皆景语,却又显现出作者旷达的胸襟和宏伟的气度,与结尾“不以物喜……”一段议论互为表里。“然则北通巫峡”,陡然一转,呈低回之势,用

（句式）带出两个富于特征的画面,每一个画面都是先写

,后写

,情景交融,浑然一体,极力渲染了“迁客骚人”的

和

。二者虽形态有别,但实质相同,都是“以物”“以己”而生。由此再转入

,将文势推向高潮,提出“

”的观点。

2. 在当今价值多元化的社会,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想还有存在的必要吗?

3.主旨归纳

本文以“记”为名,借题发挥,描绘了洞庭湖不同的景色及迁客骚人登楼览物所产生的悲喜之情,表现了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。

4.结构图示

三、中考链接

1.通假字。

（1）属予作文以记之（ ）

（2）百废具兴（ ）

2.一词多义

(1)或

而或长烟一空 或异二者之为 (2)居

居庙堂之高则忧其民 以其境过清,不可久居 (3) 通

政通人和 北通巫峡 (4)以

属予作文以记之 不以物喜,不以已悲

3. 古今异义

（1）增其旧制。古义 今义: 。

．（2）至若春和景明。古义: 今义: ．（3）微斯人,吾谁与归? 古义: 今义: 。

．（4）此则岳阳楼之大观也 古： 今： ．（5）前人之述备矣 古： 今： ．(5)观

予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 (6)一

一碧万顷 长烟一空 (7)空

浊浪排空 长烟一空 (8)和

政通人和 至若春和景明

（6）则有去国怀乡 古： 今： ．（7）则有去国怀乡 古： 今： ．

4.词类活用

（1）先天下之忧而忧

名词作状语，

．（2）后天下之乐而乐

名词作状语，

．5.

综合分析选择题

（1）下列对本文理解分析不正确的一项是( ) A."滕子京谪守巴陵郡”，暗寓了对仕途沉浮的悲慨，故而本文在自勉的同时也有规劝滕子京的作用。

B.“迁客骚人”的“览物之情”，物(景)，一暗一明;情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。

C.古仁人之所以能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是因为他们“不以物喜，不以己悲”。

D.语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如‘日星隐耀，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千 里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。

（2）下列对文章内容的分析不正确的一项是( ) A.作者描写了岳阳楼周围景色一阴一晴的变化，以及给迁客骚人的心情带来的一悲一喜的变化。

B.本文写景并不是作者的目的，作者的真实意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

C.第三段以“若夫”起笔，从天气的恶劣写到人心的凄楚。

D.本文先后出现两次“异”:前者指古仁人不同于迁客骚人，是“不以物喜，不以己悲”的;后者指不同自然之景 引发迁客骚人悲喜两种不同心境。

（3）下列对文段理解错误的一项是（ ）

A、文章内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合。

B、选段结尾点明文章主旨抒发了作者的政治理想与抱负：先天下之忧而忧后天下之乐而乐。

C、“微斯人，吾谁与归”表达了作者对当时世态炎凉的一悲观情感，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远，不与世俗同流合污。

D、“进亦忧，退亦忧”一句照应前文“居庙堂之高则忧其民”与“处江湖之远则忧其君”表达了古仁人不念自己的处境，而是忧国忧民，以天下为己任的思想。

(4)根据文意，下列理解有误的一项是（ ）

A.“微斯人，吾谁与归”的慨叹，表达作者学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。否定迁客骚人的悲喜观，对自己是自我勉励，自我鼓舞，对滕子京有慰勉和规箴之意。

B.迁客骚人是因个人得意和因“外物美丽”而乐，古仁人们是因天下之乐而乐。

C.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。

D.全文采用了记叙、议论、说明、抒情相结合的写法，尽情表达了以天下为己任的情怀。

古诗理解性默写

1.《月夜忆舍弟》诗中感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：

， 2.《月夜忆舍弟》诗中浸润着作者主观感受的写景句是：

， 3.《过长沙贾谊宅》中道出了千古文人的悲惨命运以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句是： ， 4.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：

___________ _____，__________ ______！

5．《左迁至蓝关示侄孙湘》诗中以景来寓前途坎坷难料的诗句是：

______ ________？____________ ____。

6.《商山早行》中运用典故含蓄

地抒发作者思乡之情的句子是：

， 7. 《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的诗句是：

， 8.《行路难》(其一)中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：

， 9. 面对

人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难》(其一)里说的那样，对未来充满信心和希望： ， 10. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ，

”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。

11．《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中，“ ，

”两句包含了新事物必将取代旧事物的哲理。

12. 《水调歌头》中表现了作者对人生际遇变化不定的哲理性认识，反映了作者豪放、达观的襟怀的句子是______ ________，__________ ____，____________。

13.苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“________________，________________”表达了对天下离别之人的美好祝福。

反思：