渔家傲•秋思教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《渔家傲·秋思》教学目标：1.了解词人范仲淹，熟练背诵并默写全词。2.结合作者的写作背景，理解词的内容，品味词的语言，感悟作品的内涵。3.体会词中豁达的心境和忧国忧民的爱国情怀，激发学生树立积极的人生观和热爱祖国的情怀。教学过程：一、情境导入播放古典音乐，让学生欣赏激昂豪壮和婉转阴柔不同的两首古典音

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所属课文：渔家傲•秋思

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2020-02-08 19:48:50

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学校：石柱土家族自治县西沱中学校

渔家傲•秋思教案教学设计导入设计

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2020-02-08 19:48:50

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关键词：渔家傲•秋思教案教学设计导入设计

正文

《渔家傲·秋思》

教学目标：

了解词人范仲淹，熟练背诵并默写全词。

结合作者的写作背景，理解词的内容，品味词的语言，感悟作品的内涵。

体会词中豁达的心境和忧国忧民的爱国情怀，激发学生树立积极的人生观和热爱祖国的情怀。

教学过程：

一、

情境导入

播放古典音乐，让学生欣赏激昂豪壮和婉转阴柔不同的两首古典音乐，用合适的词形容它们的风格。古曲可婉约如小桥流水，和风细雨…也可豪放如大江东去，暴风骤雨令人品尝回味，词也拥有与古曲同样的艺术特色，让我们通过学习《渔家傲

秋思》来进一步体味

。

二、

介绍作者及写作背景

三、

初读，感知词意

1．

2．

3．

4．

学生齐读（纠正字音、节奏、情感）。

听范读。

请一名同学进行朗诵，由另一名同学进行点评并示范。

再次齐读，谈谈词的内容。

四、

诵读，自主赏析

1.教师向学生传授诗词鉴赏的方法，引导学生鉴赏词。

2.诵读诗歌，你认为哪句话写得最好或者你喜欢，并谈谈理由。

五、

品读

1. 寻出景物：

（1）请同学们闭上眼睛，听老师根据自己的理解，朗读《渔家傲.秋思》，用你的大脑作探头，展开丰富的想像去捕捉词中出现的景和物。（强调“景”和“物”）

（2）睁开眼，你的脑海中搜集到到了哪些景和物，请同学们把景和物在课本上标画出来，（生：塞下、大雁、边声、千障、长烟、落日、古城、浊酒、羌管声、霜、泪水），你把这些景物试着组合起来，加之联想和想象，用你们的生花妙笔将范仲淹笔下的塞外边关图扩写出来。

2、品出情感：

“一切景语皆情语”再把这首词下阕你捕捉到的这些景物组合起来，分小组交流，从你看到的景象中，流露出了作者怎样的感情？

六、

说读，说出心声

请同学们发挥想像：现在你就是白鬓如霜奋勇杀敌的军人，对着家乡望穿秋水的亲人，通过《渔家傲》把你的衷肠诉说给他们听：“我在塞下＿＿＿＿＿＿

。”或着说

“我饮一杯浊酒＿＿＿＿＿＿。”

七、

总结本课

这首词写了边塞的战地风光，同时也写出了边塞战士的艰苦生活，表现了作者欲报国立功却壮志难酬、思乡忧国的悲壮情怀。学习这首诗我们感受到丝丝悲凉，但这悲凉，哀而不伤，悲的壮烈、悲的豪迈。我们体会到豪迈诗风的同时，更多感悟的是作者那份浓浓舍小家顾大

家、以天下为己任的爱国情怀。老师希望在今后的岁月里，这种情怀能伴随我们成长，永远热爱自己的祖国。

八、

作业

1、背诵并默写这首词。

2、把它扩写成现代白话文，展开想象，不用拘泥于逐字逐句的翻译，字数200字左右。

关于本教案的常见问题

Q：渔家傲•秋思教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渔家傲•秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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