第八课不一样的境遇教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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对应课文《第八课 不一样的境遇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

九年级思想品德课教案教学内容：社会生活中的弱势群体授课教师：古蔺县复陶中学李会教学目标：1、情感、态度、价值观：感知弱势群体的不幸，关注弱势群体，主动帮助弱势群体。2、能力目标：引导学生了解社会，正确看待社会问题，学会尊重人，理解人。3、知识目标：把握弱势群体的内涵，了解各种弱势群体的社会处境。学情

资料类型：教学教案文档

所属课文：第八课不一样的境遇

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2026-01-18 09:17:36

来源学校

学校：古蔺县二郎镇复陶初级中学校

第八课不一样的境遇教案教学设计导入设计

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2026-01-18 09:17:36

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关键词：第八课不一样的境遇教案教学设计导入设计

正文

九年级思想品德课教案

教学内容：社会生活中的弱势群体

授课教师：古蔺县复陶中学

李

会

教学目标：

1、情感、态度、价值观：感知弱势群体的不幸，关注弱势群体，主动帮助弱势群体。

2、能力目标：引导学生了解社会，正确看待社会问题，学会尊重人，理解人。

3、知识目标：把握弱势群体的内涵，了解各种弱势群体的社会处境。

学情分析：学生对生活中的弱者有一定的同情心，但对弱势群体的生存状况并不真正了解，需要通过教学加深理解，懂得支持和帮助弱势群体不只是国家、政府的事，也是我们每个社会成员应尽的责任。

教学重点：分析社会中的各类弱势群体，掌握弱势群体的内涵

教学难点：深刻理解弱势群体的不幸，主动关心和帮助弱势群体

突破策略：了解各类弱势群体的生存状况，分析他们处于弱势的原因，加深学生的情感体验。

教学方法：启发式、谈话法、讨论法

教具准备：多媒体

课时安排：1课时

教学设计：

教师活动

欣赏歌曲《明天会更好》，引入课题。

学生活动

设计意图

感受到只要我们创设情景，激伸出援助之手，发学生学习明天会更美好。

的兴趣。

感知同在阳观察图片，交流用多媒体展示一组图片，让学生说感受。

光下，却有不感受。

一样的生活。

学生根据自己的认识和理解列举引导学生找一找身边还有哪些弱势群体？

生活中的弱势现象

多媒体展示各类弱势群体的图片，引导学生讨论各类弱势群哪些人属于弱势群体，分析他们处于弱势地体处于弱势地位位的原因。

的原因。

1 了解我国主要的弱势群体，为学生理解弱势群体的内涵作铺垫。

进一步感受弱势群体生活的种种不幸和苦难。

从感知和实根据自己的认识引导学生根据对弱势群体生存状况的了解，践中得出弱交流生活中有无谈一谈什么是弱势群体？

势群体的含这样的人。

义。

明确弱势群归纳交流弱让学生思考回答：从弱势群体的定义中可体的三个特以看出弱势群体有哪些特征？

势群体的特征。

征。

让学生对比自己与弱势群体的生活，用多媒体展示P48页的材料，让学生交流感朗读，交流。

从而感受自受。

己的幸福，深刻理解弱势群体的不幸。

交流在生活中怎我思我议：生活中我们可以为弱势群体样理解、尊重、从情感升华做点什么？

关心、帮助弱势到实际行动。

群体。

课堂小结：回顾弱势群体的含义、特征及各

加强知识的巩固知识

类弱势群体。

巩固和理解。

课外拓展：调查我们身边弱势群体的生活状况，对于如何更好的关心和帮助他们，向课外调查分析

政府提出好的意见和建议。

对如何帮助弱势群体有更深刻的认识。

教学反思：引导学生自觉关注弱势群体，以平等、尊重、关爱的态度对待弱势群体，是本节课的目标落脚点。

板书设计：社会生活中的弱势群体

1、弱势群体包括的人群

2、弱势群体的定义

3、弱势群体的特征

关于本教案的常见问题

Q：第八课不一样的境遇教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第八课不一样的境遇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

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