月夜优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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月夜优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：月夜优质课一等奖教案

正文

《月夜》教学设计

教学目标：引导学生学会读懂诗歌，进而发现诗歌的美。

重点难点：通过诗歌鉴赏，提升语文素养，包括阅读能力、鉴赏能力、写作能力。

教学方法和手段：

1、情景还原法：通过拍摄微电影，让学生还原诗境，初步疏通诗意，体味情感。

2、问题法：让学生在还原诗境的过程中发现问题，引发对诗歌深层次的思考。

3、品鉴法：让学生寻找诗歌当中的人情之美、形象之美、意境之美、手法之美，涵咏品鉴，进而爱上诗歌。

授课过程：

导入：

我第一次到重庆来，“山城”的美景果然名不虚传，而昨晚天空那轮皎洁的明月更是令我羡慕不已，多长时间了，没有看到过如此明亮的月光了，那轮亘古不变的明月，给暗夜的人以光明、给凄凉的人以温暖、给独处者以勇气、给失意者以关怀，引发了人们无尽的想象，滋长成迷人而又丰富的中国月文化。谁来为我们吟唱几句关于月亮的诗句？

好，同是一轮明月，情感各不相同。今天我们来看看一千二百多年前，这轮圆月引发了诗圣杜甫的何种情思？我们来一起品鉴杜甫的《月夜》。

请大家先一起齐诵一遍：

月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干?

写作背景

天宝十五年(公元756年)，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻子和儿子逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。一个月后，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。八月，杜甫

1、

“言儿女不解忆，正言闺人相忆耳。”《瀛奎律髓汇评》

纪昀

2、“对面着笔，不言我思家人，却言家人思我。又不直言思我，反言小儿女不解思我，而思我者之苦衷已在言外。”《瀛奎律髓汇评》

许印芳

3、“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦。”《读杜心解》

结合一条或几条，谈谈你自己的看法：

最后，让我们再来齐诵一遍这么美好的诗句。（齐诵本诗）

同学们，请热爱诗歌吧，这些珠圆玉润的诗句，不仅能让我们唇齿留香，更能让我们穿过历史的风尘，走进诗人的内心，触摸到他们内心最柔软的地方。让我们在对诗句的涵咏当中，结束本课。

请大家齐诵：

余韵徐歇：

露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石《泊船瓜洲》

明月风时有？把酒问青天。

——苏轼《水调歌头》

江畔何人初见月？江月何年初照人。

——张若虚《春江花月夜》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》

举杯邀明月，对影成三人。

——李白《月下独酌》

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

——白居易〈琵琶行〉

今宵洒醒何处？杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄《出塞》

海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》

真诚地希望大家，热爱诗歌、感悟真情！

资料摘要

月夜优质课一等奖教案

月夜优质课一等奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：月夜优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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