第二节 人口合理容量ppt配套教案板书设计

课题

教学

目标

1．2人口合理容量

1．结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。并结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。

2．通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

3．认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

教学

重点

教学

难点

项目

及要求

项目

设置

意图

1．人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。

2．地球及我国的人口合理容量的估计。

3．环境承载力、环境人口容量及其特点。

1．环境的限制性。

2．人口合理容量的估计。

结合实例理解自然资源的数量是有限的，探究环境承载力、环境人口容量及其特点。

通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动

学生活动

世界‘10亿’人口年表”

项目准备：

1．读教材1-5图及有关文字，

（让学生自主探究，思考）

2．参考课本内容，用你熟悉例子说明环自

境资源对人口的限制。

主

3．区分项目3的两个概念，探究其影响完

因素。

成

指导调控：

1．同学们默读P13页的定义，和前面研究环境人口容量一样。看看有哪些因素影响人口合理容量？它是否是确定的。指导学生找出哪些因素影响人口合理容量？

2．指导学生从思考中找出问题，各种资源的综合决定环境承载力。在所有的不同种类资源中，相对最少的资源直接决定环境承载力的大小，这个最小值就是环境人口容量，但同学们也注意到了三种评估的结论不一样，为什么？

1．计算世界人口每增加10亿所用的时间。

2．分析1830年以来世界人口的增长趋势。

归纳总结：

影响人口容量的因素很多，其中国土面积、开放程度、科技水平、消费水平等都要考虑，在不同时期、不同经济发展状况、不同科技水平，人口容量不同，随着经济的发

学生阅读教材P12页“人口增长与粮食生小

组

产的动态关系图”，按事物之间的因果联系，合

在它们之间加上箭头。

作

探究二：

要了解地球的人口合理容量，必须了解地球的环境承载力。

1．什么是环境承载力？

探究一：

展、科技的进步，人口容量增加。

拓展提升：

1．矿产资源是人类进行现代化生产提高生活水平的物质基础。人类对矿产资源的利用带来哪些影响？

2．矿产资源是非可再生资源，短时间内难以再生，人类应采取哪些措施弥补矿产资源的迅速减少甚至枯竭的状况？

3．人类的不合理活动也会对环境造成破坏。人类毁坏森林环境的影响有哪些？

2．什么是人口合理容量？

3．环境承载力与人口合理容量有何区别？

交

流

展

示

巩

固

练

习

1．什么是环境承载力？

2．什么是人口合理容量？

3．环境承载力与人口合理容量有何区别？

1．目前人口与环境的主要矛盾集中体现在

A．环境污染严重

B．人口增长过快

C．人口素质太低

D．森林破坏严

2．下列地区在相同的面积条件下，承载人口最多的是

A．长江中下游地区

B．台湾南部

海南岛

西双版纳等地

C．黄土高原

D．青藏高原

作

业

布

置

板

书

设

计

自编习题1-15 预习下节

课题

1．2人口合理容量

项目：结合实例理解自然资源的数量是有限的，探究环境承载力、环境人口容量及其特点。

一．地球上最多能养活多少人

二．人口的合理容量

1．环境承载力

三．地球上适合养活多少人

1．人口合理容量

2．保持人口合理容量的措施

我们这节课了解了环境承载力、环境人口容量和合理人口容量的概念与区别，掌握影响环境人口容量的主要因素，是本节学习的重点。正确认识环境人口容量具有不确定性和相对确定性的特点。希望同学们从自身做起，做到人与资源环境的协调发展，树立可持续发展的观念。

教

学

反

思