复习题名师教学设计1

高三化学复习课教案：《卤代烃和醇》

澄城县澄城中学

杨玉霞 2018-5-2 一、有效教学设计方案

1、投放教学资料，合理使用导学案。导学案可以有效地帮助学生梳理知识，查漏补缺，提升思维的缜密性。我的设计环节如下：

（1）知识梳理。零碎知识点设计成填空式学案，让学生在课前完成，上课时按顺序核对学案。

（2）问题设计。复习课中给学生创设话题，让学生在问题情景中梳理知识，在真实的情景中认识到自己知识的薄弱点，使之对后边的知识更加重视，从而有效地达到查漏补缺的目的。如“消去反应有哪些类型？它们的条件分别是什么？”

（3）精选习题。方法是结合考试大纲、教材、高考复习用书和学生的具体情况，把同一知识点的题目进行重组、改造，让学生对知识形成比较深刻的记忆，同时形成运用知识、解决问题的能力。

（4）学生自查问题。让学生通过导学案的使用，发现自己没能搞明白的问题，并能及时提出。

（5）默写方程式。有复习有检测，更能激励学生的复习兴趣，引发学生对学案内容的高度关注，提高复习效果。

2、提高学生的有效参与度

（1）教学过程中应尽量使用先学后教的方法，要想方设法让学生参与到整个学习过程中，多思考、多讨论、多动手、多总结、多纠错。

（2）提问过程中要激发学生的创新思维，提高学生的听课效率。

（3）多与社会生活联系，调动学生的积极性。

（4）复习过程中要重现重要的实验。实践证明，以实验为载体创设教学情景进行复习教学，更能调动学生的学习积极性，激发思维，使学生加深对知识的理解和掌握，提升基本能力，可以说是事半功倍。

二、本节教学目标

1、知识目标

（1）进一步熟悉卤代烃的消去反应和水解反应

（2）巩固乙醇的消去反应、取代反应和催化氧化反应的规律。

（3）初步学会总结醇与卤代烃、烯烃、醛、羧酸、酯之间的相互转化。

2、过程与方法

（1）通过自主学习与合作学习，培养问题意识，培养思考能力，培养团队精神。

（2）通过观察与思考，培养观察、比较、分类、归纳等能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过合作学习提高学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙与和谐。

（2）培养参与化学科技活动的热情，培养将化学知识应用于生产、生活的意识，关注与化学有关的社会热点问题，培养可持续发展的思想。

三、教学过程

第一阶段

【调查、收集问题】

收集整理提纲中学生的存在的问题

【多媒体展示学生共同的问题】

1、卤代烃发生水解反应和消去反应的原理

2、醇发生消去反应和醇的催化氧化反应的原理

第二阶段

【多媒体展示展示图片并提问】

1.你知道谁是破坏臭氧层的罪魁祸首吗？

（氟利昂）

2.在激烈的足球比赛中,运动员受到轻伤时,用冷冻剂、麻醉剂向伤口喷射,运动员马上就可以奔跑了……

，你知道这种喷剂的成分吗？（氯乙烷）

【过渡】

卤代烃在工农业生产中还有很多重要的用途。

【知识回顾】

学生自学教参知识梳理部分并完成真题调研对应的习题

【提出问题】①②③的反应类型分别是什么？你是如何判断的？

【学生回答】

【教师点评】

教师根据学生的回答情况进行点拨，重要知识点要版书

【布置任务】

1、写出第4题各步反应方程式，并相互批改。

2、总结消去反应的类型

3、CH3CH2OH+CH3CH2OH→CH3CH2O CH2CH3+H2O是消去反应吗？为什么？

【交流讨论】各小组交流自己的学习成果，组织学生讨论与评价，弄清反应原理，共享学习成果。

【多媒体展示】

乙醇的性质实验、用途。

【思考讨论】总结反应过程中的实验现象，写出可能发生的化学反应，归纳乙醇在反应中的断键规律

【知识整理】

【提出问题】

1、是不是所有的醇都能被催化氧化，请举例说明。

2、是不是所有的醇都能进行消去反应，请举例说明。

【学生回答】老师我觉得醇催化氧化不一定都生成醛。

【教师点拨】

第三阶段

【针对性训练】

1、在实验室鉴定氯酸钾晶体和1-氯丙烷中的氯元素，现设计了下列实验操作程序：①滴加AgNO3溶液；②加NaOH溶液；③加热；④加催化剂MnO2；⑤加蒸馏水过滤后取滤液；⑥过滤后取滤渣；⑦用HNO3酸化。

(1)鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是_________(填序号)。

(2)鉴定1-氯丙烷中氯元素的操作步骤是_________(填序号)。

2、下列有机物中既能发生加成反应，又能发生取代、氧化、酯化、消去反应的是（ ）

A、一氯甲烷

B、一氯乙烷

C、苯甲醇

D、苯乙醇

3 、完成方程式，写出断键位置。

（1）与活泼金属：

2CH3CH2OH+2Na→_____________________，断键位置 。

（2）与HX反应：

CH3CH2OH+HBr→______________________ ，断键位置 。

（3）分子间脱水：

CH3CH2OH+CH3CH2OH→ _____________ ，断键位置 。

（4）酯化反应：

CH3CH2OH+CH3COOH→ _______________，断键位置 。

（5）消去反应：

CH3CH2OH→ ，断键位置 。

（6）醇的催化氧化：

CH3CH2OH+O2→ ，断键位置 。

第四阶段

[总结完成知识网络]

四、教学反思与启示

本节复习课课程容量大，综合性强，在设计的过程中尽可能接近学生的学习实际情况，应用多媒体确保课堂的大容量、高效性和趣味性。同时复习课不能面面俱到，尽可能做到学生不会的重点讲解。通过复习，让学生对知识有重新的认识和构建，达到对知识融合和提升的目的。

因此教案设计了很多学生自主学习、合作和讨论、运用与类比运用的环节，尽可能的把课堂交给学生，自己少讲一点，学生多练多写一点，使学生真正成为复习的主人，学有动力、学有激情、学有创新。