第二节 地球自转的地理意义教学内容

《地球自转的地理意义》的教学设计

【新课引入】

〖师：〗同学们：请看图片“早上好，晚上好”，这是上堂课所讲的皮特的第一个烦恼？

〖生：〗时差

【新课讲授】

〖师：〗教师指图片“早上”白天用一个字来代替是？〖生：〗昼

〖师：〗“晚上”用一个字来代替是？〖生：〗夜

〖师：〗所以这其实也是一个昼夜问题，昼夜问题是如何产生的呢？首先我们大胆假设，假设地球不自转也不公转，地球上有昼夜吗？学生看PPT回答：有

〖师：〗为什么地球上有昼有夜呢。老师提示：1、假如地球是一个透明的球体，地球上会有昼夜吗？

〖生：〗没有。

可见地球上有昼夜产生的原因是地球本身不透明，太阳只能照亮它半个球面。

〖师：〗再假设地球自己会发光，那地球上会有昼夜吗？

〖生：〗没有。

可见地球上有昼夜现象，产生的第二个原因是地球本身不发光

【过渡】

〖师：〗地球不动地球上有昼夜现象，那地球运动会产生什么呢？我们大胆假设：地球不自转指公转会产生什么现象呢？我们请两位同学上台演示。从刚刚的演示中我们发现，假如地球不自转只公转地球上产生了昼夜现象，而且每一根经线都经历了一个昼一个夜，也就是有昼夜更替但是我们发现地球一个昼夜用了多长时间？〖生：〗“一年”

〖师：〗我们再进一步假设，地球只自转不公转又会是什么情况呢？再请两位同学上台演示我们发现。地球只自转，也产生了昼夜更替，但它的时间是地球自转的真正周期---23小时56分4秒。

【总结】那可见。地球上昼夜更替产生的原因是地球自转和公转的结果，但是主要是地球自转的结果，所以这是地球自转的第二个意义：昼夜更替

但是地球是既自转又公转的。所以地球自转一圈就是一个太阳日，所用的时间是24小时

【过渡】地球上有昼夜更替，那么就会有昼和夜的交界线，我们把这条线称为晨昏线或者是晨昏圈。晨线：是指从黑夜进入白天为晨线，昏线是指从白天进入黑夜为昏线。我们如何去判断晨昏线？我们用自转法。顺着地球自转的方向，从黑夜进入白天的过渡性晨线。晨线上看日出，顺着地球自转方向：从白天进入黑夜的过渡线为昏线

【活动探究一】学生分组讨论下列问题，总结晨昏线的特点（课堂练习一）

1、

晨昏线与地心的关系

是过地心的大圆

2、晨昏线与太阳光线的关系

与太阳光线垂直

3、晨昏线与赤道的关系

永远平分赤道，晨线与赤道的交点为6点，昏线与赤道的交点为18点

4、晨昏线与经线圈的关系

与经线重合或相交（夹角为太阳直射点的纬度）

5、晨昏线的移动方向

与地球自转的速度相同，方向相反

6、晨昏线与纬线圈的关系

相交、相切

【小试牛刀】练习：判断下图中的晨线和昏线。

【过渡】当皮特来到中国之后，在酒店里面他打开电视，当时正在播放德国首次使用远程大炮，但奇怪的是每次都打不中，为什么呢？这是因为地球上水平运动的物体会发生偏转，这种力就称之为地转偏向力。

地转偏向力是怎么产生的呢？我们平时玩过雨伞。当我们顺时针方向转动伞的时候，雨滴会怎样运动？当我们逆时针方向转动伞的时候，雨的又会往哪个方向飞出去呢？（老师边画边讲。）

〖师：〗那雨滴为什么能飞出去呢。假如我们不转动伞的话，雨滴会飞出去吗？〖生：〗不会。我们把这个伞。想象成地球，我们顺时针转动伞，那么就相当于北半球地球的自转。发现北半球地转偏向力向右，逆时针转动伞那就相当于南半球地球的自转，南半球地转偏向力向左。可见，水滴飞出去的力是地球自转所给的。这个力就叫做地转偏向力，地转偏向力是地球自转的意义。

〖小结〗.规律：北右南左赤道无，纬度越高越显著。

（注意：a.面向物体的运动方向 b.只限地表水平运动的物体）

【应用】（1）风是大气的水平运动，请按要求画出下列风向受地转偏向力的影响发生偏转的情况，并标注风向。 （2）长沙新港(霞凝新港)地处湘江下游主航道右岸，距长沙中心城区约10公里，长沙霞凝新港是目前湘江流域最深的内河港口之一。请说出霞凝新港选址的理由。

一般北半球河流的右岸是侵蚀岸(凹岸)，为主航道，适宜建设港口； 左岸是堆积岸（凸岸），适宜挖沙、淘金等。 南半球则相反。

【小试牛刀】1、南半球某国一条河流中沙金含量较多，许多人在沙中淘金，这些人一部分在左岸，一部分在右岸。你认为哪些人的收获大？为什么？

右岸；南半球左岸侵蚀严重，右岸泥沙沉积 2.京广线上的火车自北京向广州急驶时，铁轨哪一侧更易受到磨损？

西侧

〖总结〗