坚持国家利益至上教案板书设计

公开课评价意见表

公开课

题

目

授

课

教

师

公开课

级

别

民主决策：作出最佳选择

曾洁莲

校性

开课的学校

班级和时间

参加对象

和

人

数

澄海实验高级中学高一（4）班

2019年3月14日

学校行政和本校文科片教师共17人

综合评价意见：

该节课为校性研讨课。本节课教材处理合理、有新意，教学设计充分展现了新课标的教学理念，充分借助现代移动互联以及多媒体的技术手段，微信公众号、微信群、PPT等有效地运用到教学当中，极大程度地激发了学生的学习和探究热情。教学过程采取探究式、启发式教学，教师引导、学生探究有机地结合，通过设置学生感兴趣又有思维深度的问题引导学生课前微信群讨论，既激发学生探索知识的兴趣、又培养学生为社会出谋献策的责任感，享受成功的喜悦，感受政治的魅力。本节课学生兴趣浓厚，思维活跃，教学效果好，教学设计、板书都很有创意。对政治的教学改革有较好的示范作用。

主办单位（盖章）

2019年7月

1日

注：公开课教案附后

1

第二课 公民的政治参与

第二框

民主决策：作出最佳选择

一、前端教学分析：

1、学情分析

高一学生经过一学期的学习，理性思维能力有很大提高，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，还缺少辩证思维的能力，所以有时不能对社会现象作全面公正的分析。而本课研究的内容与学生的生活实际有一定距离，也不是学生的关注点和兴趣点，所以需要教师引导学生多观察、多思考身边的实例，用事实说话。

2、教学内容分析

《民主决策:作出最佳选择》是第二课第二框的内容，是公民政治参与的另一种途径，本节课包括三个目的内容，第一目：不同的决策方式，让学生了解除了有民主决策外，还有精英决策；第二目：参与决策的方式，从直接参与和间接参与的方式说明；第三目：参与民主决策的意义。通过本节课的学习，学生能够较为全面地理解民主决策。

3、教学目标分析

1、掌握了解公民参与民主决策的渠道以及公民参与民主决策的意义

2、培养学生理论联系实际的能力，提高政治参与的实际本领。

3、关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识和社会责任感。

4、教学重难点

1、教学重点：公民参与民主决策的四种方式及重要意义。

2、教学难点：公民参与民主决策的方式。

5、教学方法：自主学习、合作探究法

6、教学手段和工具：微信公众号、微信群、多媒体

7、课时安排：1课时

二、教学过程

1、课前准备：

（1）教师在微信公众号上公布讨论的议题和要求；（2）课代表下载并告知两位组长；

（3）组长组建微信群，把本小组成员都拉进群中，第一小组组织周五晚上讨论，第二小组组织周六晚上讨论；

（4）第一小组热烈讨论，组长将讨论后的材料整理成草案，并移交给第二小组组长，同时截图讨论过程；

（5）第二小组热烈讨论，组长将讨论后的材料整理成文，同时截图讨论过程。

2、进行新课：

【导入新课】

图片展示、观点评析：

观点一：决策是少数精英的事。让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成。

观点二：公民参与决策，既反映民意，又集中民智，有助于决策机关实行民主决策。



你赞成哪种决策方式和决策观点？说说你的理由？



学生合作探究、代表发言

【图片展示】国家重大决策向社会公开征询意见

[过渡]为什么在决策前要向社会公开征询意见？

【进入新课】

一、决策的重要性

政府的重大决策涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。因此，决策是否科学、合理，至关重要。

[过渡]公民可以通过哪些途径向决策机关提出意见或建议？

2

二、参与民主决策的多种方式

温故知新：结合上一框题“民主选举”的有关知识，思考回答出第一种决策方式：

1、间接参与决策

2、直接参与决策

①社情民意反映制度

②专家咨询制度

③重大事项社会公示制度

④社会听证制度

教师简介上周末布置的议题讨论主题和流程：

第一小组组长汇报周五晚上第一组讨论情况：（简介并截图当晚微信群讨论的部分内容）

讨论之后组长整理出来的草案：

澄海区政府为了澄海区未来十年教育发展的若干问题进行规划，特向广大市民征集意见和建议：

3

一.教师方面

①注重师生之间彼此人权，互相尊重，

②课上多一些实践性活动，劳逸结合，不要只让学生为了考试而考试，注重培养创新型人才。

二 .学校方面

①

多引入年轻师资，因为更能知道学生所需，学生所想，以便更好的选择教育方式方法

②

学校应注重培养学生适应社会，提升自我的能力，为以后踏上社会奠基

③加强师生安全教育和学校安全管理

三.政府方面

①

加大对教育落后地区的投入力度 ②合理配置教师资源

③改善教学环境和教学条件 ④呼吁社会开展尊师重教活动

⑤制定科学合理的教育评价机制

组长总结：我们组通过三个方面进行提议，分别是教师，学校，政府方面。教师方面我们希望师生之间能达成平等，学校方面能形成严格良好的制度进行约束，政府方面能在原本基础上进行改造和进步。

（板书）①社情民意反映制度

教师提问：社情民意反映制度有什么特点？民主决策为什么需要反映社情民意？这一制度意义何在？

第二小组组长汇报周六晚上第二组讨论情况：（简介并截图当晚微信群讨论的部分内容）

对第一组的草案进行充分的讨论，对其进行必要的完善：

《澄海区未来十年教育发展若干问题的规划》草案公示之后，广大市民就草案踊跃讨论，补充了很多建设性意见。草案再作修改和补充，如下内容（红色字体部分为补充意见）：

一.教师方面

注重师生之间彼此人权，互相尊重，

课上多一些实践性活动，师生互动，增加活跃感，进行劳逸结合，不要只让学生为了考试而考试，培养学生的兴趣爱好，注重培养创新型人才

二 .学校方面

①

多引入年轻师资，因为更能知道学生所需，学生所想，以便更好的选择教育方式方法

②

学校应注重培养学生适应社会，提升自我的能力，为以后踏上社会奠基

③加强师生安全教育和学校安全管理

4

④创设新的常规制度，如设重点班，提高整体教学质量，形成良好的教育品牌

⑤注重学生身心健康问题，压力问题

三.政府方面

①

加大对教育落后地区的投入力度，实现平等教学 ②合理配置教师资源

③改善教学环境和教学条件 ④呼吁社会开展尊师重教活动

⑤制定科学合理的教育评价机制

⑥逐步改变”一考定终身”的招考制度，基本实现义务教育区域内均衡发展

组长总结：我们组对第一组三个方面提议进行了改进和完善。教师方面不仅要师生之间能达成平等，同时还要注重上课效率，兼顾质量氛围等。学校方面多引入年轻师资，因为更能知道学生所需，学生所想，以便更好的选择教育方式方法。政府方面通过对落后乡村的扶持达成平等教育和希望进行招考制度的改进，改善教学环境和教学条件。

（板书）③重大事项社会公示制度

教师升华提问：重大事项社会公示制度有什么特点？草案为什么还要公示？这一制度意义何在？

讨论：这两种制度(参与方式）都是政府公布一个主题，广大市民参与，区别在哪里？

学生思考、讨论、发言：

①社情民意反映制度：一般是在决策成文前了解民意。自下而上

②重大事项社会公示制度：一般是在决策（草稿、草案、修订稿、征求意见稿等）成文后征求民意。自上而下

展示图片：

讨论：这一制度的关键词是什么？为什么需要召集专家学者召开座谈会、研讨会？（从原因和意义分析）

（板书）②专家咨询制度

继续板书：

5

展示图片：

讨论：这一制度的关键词是什么？为什么要召开听证会？

（从原因和意义分析）

（板书）④社会听证制度

继续板书：

判断以上内容属于何种民主决策方式？

（学生回答）

深化拓展（师生共同答出）：

区分四种制度：①社情民意反映制度：一般是在决策成文前了解民意。自下而上

②重大事项社会公示制度：一般是在决策（草稿、草案、修订稿）成文后征求民意。自上而下

③专家咨询制度：是征求专家的意见、召开研讨会、座谈会

。

④社会听证制度：是征求各方面代表的意见，召开听证会。

问：这四种方式是民主决策的直接途径，连同刚才提到的间接途径，有什么意义？对谁有意义？具体是何意义？

学生合作探究，共同得出：有利于推进决策科学化、民主化。对公民与决策机关都有意义。对公民：有利于促进对决策的理解和推动决策的实施，以及提高热情和增强责任感；对政府，有利于反映民意和集中民智

6

（板书）三、意义

继续板书：

【课堂小结】

师生共同构建思维导图：

【当堂练习】（略）

三、课后作业（略）

四、教后反思

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