中国共产党执政：历史和人民的选择特级教师教学实录

6.1中国共产党执政：历史和人民的选择

教学目标

【知识目标】

1、了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，也是由其性质、宗旨等决定的。

2、认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。

3、依法执政是党的基本执政方式。

【科学精神】

通过对共产党的学习让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题。

【法治意识】

学生知道中国共产党要依法执政，同时学生在生活中要树立法治意识。

【公共参与】

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚定学生走中国特色社会主义道路坚定信心。

教学重难点

重点：社会主义现代化建设必须由中国共产党来领导。

难点：科学、民主、依法执政的含义及关系。

一、讲授新课

（一）引入新课

新华社北京5月13日电

中共中央政治局5月13日召开会议，决定从今年6月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。会议审议了《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》。中共中央******主持会议。

会议指出，根据党的十九大部署，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、

推动工作，推动全党更加自觉地为新时代党的历史使命而努力奋斗。

（二）讲授新课

一、中国共产党领导和执政地位的确立

１、中国共产党领导和执政地位不是自封，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择

（1）20世纪上半叶的三种建国方案

第一种方案:半殖民地半封建的道路; 第二种方案:资本主义的道路; 第三种方案:社会主义. 思考: 中国人民选择了哪一种建国方案?为什么? （2）P63页探究：中国近代史上有哪些重大事件能够印证上述结论？

举例：太平天国运动、百日维新、辛亥革命等

历史证明：没有共产党就没有新中国, 中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择（也可播放视频，加深学生对这一观点的认识，并联系歌词及视频分析下一个观点）

2、中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定

（1）党的性质（两个先锋队）：

是中国工人阶级先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队

（2）党的宗旨：全心全意为人民服务

根据上述分析，我们知道在中国共产党的领导下，我们取得了新民主主义革命的胜利，在中国建立了社会主义制度，并开创了中国特色社会主义事业。那么在党的领导下，我们的国家取得了哪些辉煌的成就？这一切又说明了什么？

（探究：列举你所知道的国家变化的事例，来印证中国共产党领导的中国特色社会主义事业的辉煌成就。

事例：经济方面：改革开放、确立社会主义市场经济体制、积极应对金融风暴的相关经济措施……

政治方面：一国两制、和平统一，西藏百万农奴解放日……

文化方面：成功举办奥运会……

科技方面：嫦娥一号、神州七号放射成功……

社会生活方面：万众一心，抗震救灾，积极应对突发公共事件……

综合国力第四位、国际地位不断提升等等（举例之后还可以让学生谈一下感受）

上述材料充分显示了中国共产党治理国家的智慧和能力，所以：

3、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

（1）才能始终始终坚持中国特色社会主义道路；

（2）才能维护国家统一，民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；

（3）才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

过渡：“共产党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。”

——***

黄炎培周期率：当时***同志回答说：民主，唯有人民监督政府（共产党），政府（共产党）才不会松懈。***同志的这席话，告诉我们：共产党要坚持民主执政，现在我们党把这种执政理念继续丰富，提出了三大执政方式。

二、

依法治国、依法执政

中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力。

依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

依法执政是中国共产党执政的基本方式。

（一）依法治国

（二）依法执政

（三）重点讲解：

1、依法执政和依法行政的关系。

2、依法治国和依法执政、依法行政的比较。

三、课堂小结

本课以问题探究的形式来启发学生，充分体现了新课改的基本理念；教学中选取了学生容易接受的事例创设教学情境，对学生引导启发，达到了理想的效果。

需要注意的是，高一学生容易受社会负面影响，思想容易偏激，在教学案例的选择上要尽量以正面引导为主，避免产生负面影响。

四、课后作业：墨池课堂练习题