第二节 人口合理容量优质公开课教案

第二节

人口合理容量

永兴二中孙安煌

【教学目标】

1·知识与技能

（1）了解人口爆炸的事实，了解地球的环境承载力、人口容量、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。

（2）理解资源、环境对人口的限制性及环境承载力与人口合理容量的区别。

（3）培养获取信息的能力以及思维的能力。

2·过程与方法

（1）通过文字材料、照片、图表等，让学生比较、分析“人口爆炸”的事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。

（2）让学生从众多资料和自己的知识积累中，发现环境的限制性等问题，弄清环境承载力和人口合理容量的区别。

（3）通过合作学习、对话、讨论，完善对事物的理解，构建起新知识。

3·情感态度与价值观

（1）让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观。

（2）通过观察图片、资料、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

（3）关心我国和自己家乡基本人口国情，从树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。

【教学重点】

1·环境对人口的限制性。

2·环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

3·人口容量的三特点。

【重点难点】

1·环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

2·人口容量的三特点。

【教学准备】

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自制PPT课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

[新课导入] 通过第一节的学习我们知道了世界人口的增长状况,请同学们看下列有关世界人口增长的图片,思考: 目前世界人口现状如何？那么，地球到底能够容纳多少人？中国能自己养活自己吗？

[板书] 第二节 人口合理容量

[过渡] PPT展示课本图1-5 “世界10亿人口年表”。请你计算世界人口每增加10亿所用

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的时间。根据计算请你分析1830年以来世界人口增长的趋势。

[板书] 一、

“人口爆炸”

[点拨] 每增加10亿人口所用的时间越来越短,人口增长的趋势是越来越快,所以说出现了”人口爆炸”，人口增长的曲线可以用“J”形曲线表示，也叫做人口的指数增长。

[讨论] 投影课本P10“活动”--“马尔萨斯的人口学说”文字资料。思考对“马尔萨斯人口学说”有两种观点的看法：观点一，荒谬至极，毫无意义；观点二：值得关注。你赞成哪一观点？说明理由。

[小组讨论、教师点拨] 从大量的资料可以看出,人口数量的增加已经使人类生存的环境受到了严重的影响,地球已经不堪重负。

[板书] 人口的指数增长

[过渡] 请同学们看课本P11“自然资源概念的演变”表格。思考：

（1）请说出自然资源的概念。

（2）自然资源的种类和数量将来会发生什么样的变化？

（3）山水风光作为自然资源的说法对吗？

[板书] 二、环境的限制性

[点拨] （1）自然资源是人类从自然界直接获得并用于生产和生活的物质与能量。（2）从表格中可以看出，随科学技术的发展自然资源的种类、数量都发生很大的变化，一是非可再生资源数量不断减少甚至出现枯竭，二是可再生资源在一定的时间、空间内数量有限。（3）这种说法对的，因山水风光是存在于自然界中的物质，具有自然资源的基本属性——物质性。当生活水平提高以后，人们的精神需要相应提升，往日不被人们注意的山水风光可转化为陶冶情操的旅游资源。

[过渡] 随着人类技术水平的提高，自然资源的种类、范围在不断扩大。然而，自然资源终究是有限的，人类与自然资源之间，应建立良性循环关系，以实现自然资源的持续利用。PPT展示

“人口增长与土地资源减少的动态关系”图。思考:按照事物之间的因果联系，在它们之间加上箭头？

[板书] 1、自然资源对人口数量的限制

[点拨] 人口增长必然导致耕地总面积的减少和粮食产量的下降，各部分之间的因果关系见下图

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土地资源：是人类生产生活的主要空间场所和不可替代的自然资源。人均土地拥有量减少，人类对土地的不合理利用使用于农业生产的土地面积在显著减小

[过渡] 人口增长与矿产资源、水资源、以及生物资源的破坏又有什么样的因果联系呢？阅读课本P12-13资料填写下表。

[点拨] 资源再生种类

性质

矿产非可资源

再生

水资可再源

生

冶金原料、燃料原料、化工某些矿产资源正在迅速减少，有的甚至原料、建筑材料等

趋于枯竭

主要利用方式

限制性表现

资源种类

再生性质

主要利用方式

矿产资源

非可再生

水资源

可再生

限制性表现

森林资源

可再生

饮用、发电、灌溉、航运等

淡水的不合理利用和水污染，淡水的日益短缺，困扰人类的生存和发展

食用、药用、燃料、工业原毁林开荒造成水土流失、肥力下降，土料

地沙化，大气污染加剧，气候异常

森林可再资源

生

从矿产资源、水资源、环境破坏等得出自然资源终究是有限的，人类与自然资源之间，应当建立良性循环关系，以实现自然资源持续利用。

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[过渡] 尽管当今世界的资源、环境问题日趋严重，但人口还在增长，地球上到底能容纳多少人?一个地区的人口容量究竟有多大？读“英国怀特岛位置图”及相关材料。思考:当今地球人口如此爆炸式地增长能不能长期持续下去呢？理由是什么呢？

[板书] 三、人口的合理容量

1、人口容量与人口的合理容量

[点拨] 人口容量是指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。人口的合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。其特点是理想的、难以确定精确数值的“虚数”。

[讨论] 读课本P14”活动”材料对于地球到底能容纳多少人的问题，世界学者有“乐观派、悲观派、中间派”三种观点，它们的估计依据与主要论点是怎样的?你同意哪一派的观点？

[点拨]

着眼点（估计依据）

乐观论

主要论点

尚未被开发利用的；未探知和未发现容量无限

的领域

当前人口增长和资源利用加速；由此人多为患

引发多种问题

介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。

悲观论

中间论

多数人赞成中间派的观点，认为未来地球人口容量在100亿左右。

[板书] 2、环境承载力与环境人口容量

[过渡] 地球上到底能容纳多少人呢?为什么有不同的观点呢? 环境承载力到底有多大? [点拨]环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。环境人口容量是指一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。环境人口容量受到多种因素的制约，包括自然资源、科学技术、生活和文化消费水平等。

[过渡] 环境承载力和人口合理容量又有什么区别呢? [点拨]环境承载力和人口合理容量的区别可用下图表示。

环境承载力

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自然环境资源

人口合理容量

所能承受的最大人口数量

所能容纳的最合理人口数量

[过渡] 世界多少人口数量才是人口的合理容量呢?影响人口合理容量的因素有哪些呢? [板书] 3、影响人口合理容量的因素

[点拨] 从人类发展史来看，每一个时期应该有各自的环境人口容量，这意味着当时科学技术水平条件下的能容纳的最大人口数，但人类的人口数量从未达到过最高的人口容量。可以乐观地相信，地球的人口增长不会达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在不断提高，新科技能为人类的生存与发展提供更为广阔的未来，世界人口增长已得到有效的控制。所以影响人口合理容量的因素有资源数量、科技水平、人口的生活和文化消费水平等。

·资源：首要因素，成正相关。资源越多能供养的人口数就越多。

·科技发展水平：成正相关。科技水平的提高，必然带来人类获取和利用的资源在手段和方法等方面的改变，从而带来人口容量的变化。

·人口文化和生活消费水平：成负相关。消费水平越高，人口容量越小。

·地域的开放程度：成正相关。开放的系统，资源可互补，大大提高一个地区的人口容量。

·分配方式与社会制度：一个平均分配资源和财富的社会，人口容量大。

[过渡] PPT展示

“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”，思考：

潜力区

具体地区

年生物得（万吨）

北温带

中温带

南温带

北亚热带

中亚热带

南亚热江南丘陵、南岭、武夷山区、四川盆地、湘西229700 －黔东

台湾中北部、福建东南部、两广中南部及滇南

91900

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可承载人口（万）

480 23000 22000 22000 最大人口密度（人/平方千米）

38 229 279 395 大兴安岭北部

东北地区

华北地区黄土高原东部、苏皖北部、辽南

长江中下游

4800 105100 87900 88600 57000 427 22900 460

带

热带

台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏

东南

干旱及半干旱区

青藏区

青海、西藏

10000 1000 4 内蒙古、宁夏、吉林西部、河西走廊、新疆

85600 8500 32

（1）计算我国最多可能承载多少人口？

（2）如果按现有的实际估算我国的人口容量，你觉得应该大于还是小于16.248亿？由此能否悟出人口容量的特点。

[板书] 4、人口容量的特点

[点拨] 我国最多可能承载的人口数为16.248亿。人口容量的特点：临界性、相对性、警戒性。

[讨论] 请同学们结合日常生活实例和教材分析,说明人类如何才能在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量? [总结] 现实中的人口问题（如人口过快增长、人口城市化和人口老龄化等）引发了严重的资源问题和环境问题。若在现有的经济基础上，把发展中国家人均生活质量提高到与发达国家相当的水平，所引发的资源短缺和环境问题将会相当严重，解决的难度也很大。就整个世界来说，国际社会要倡导各国，尤其发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；就各国、各地区来说发达国家和发展中国家，都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。

[课堂小结] 认识人口问题，关注人口、资源、环境问题,是当代青年的责任,希望同学们从自身做起，做到人口与资源、环境的协调发展，树立可持续发展的观念。

[课堂练习] 1、制约环境人口容量的首要因素是： （ ）

A.科技水平 B.人口的文化和生活消费水平 C.资源状况 D. 地区的对外开放程度

2、有关地球环境人口容量的正确叙述是： （ ）

A.无论生产力发展水平如何，整个地球所能容纳的人口数量都是有限的

B.目前，世界人口已大大超过了地球的环境人口容量

C.照目前情况发展下去，未来地球人口不会达到地球环境人口容量的极限

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D.地球环境人口容量可作为调控世界人口增长的重要参考依据

3、关于我国环境人口容量估计的正确叙述是： （ ）

A.我国目前人口数量已超过了环境人口容量

B.我国人口与淡水、耕地等资源之间的矛盾已经十分突出

C.我国目前人口与环境关系属良性循环

D.主张我国环境人口容量为16亿的主要依据是我国土地资源能供养的人口数量

4、环境人口容量具有不确定性，人们对环境人口容量的估计也存在着较大的差异，那么，研究环境人口容量又有什么意义呢？

答案：1.C 2.AD 3.BD 4.研究环境人口容量意义在于①让人们更加清楚地认识环境与人口的关系

②有利于人们了解各种环境问题

③促使人们自觉地保持与自然环境的良性平衡关系

【板书设计】

人口合理容量

一、

“人口爆炸” ----人口的指数增长

二、环境的限制性

1、自然资源是人类生产活动的主要来源

2、自然资源对人口数量的限制：土地、水、矿产、森林

3、人类与资源的关系：良性循环，使资源得以持续利用

三、人口的合理容量

1、人口容量与人口的合理容量

2、环境承载力与环境人口容量

3、影响人口合理容量的因素

4、人口容量的特点

【教学后记】

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