第二节 人口合理容量课件配套优秀

1.2

人口合理容量教学设计

[设计思路]

通过地球能承受人口的持续增长吗?我们的地球最多能养活多少人?俩个问题贯穿整节课内容，

引出本节课的教学内容：人口合理容量。根据世界“10亿”人口年表变化引出第一个标题：“人口爆炸”。再提问开课时的俩个问题地球能承受人口的持续增长吗?给出案例复活节岛的悲剧视频，得出结论：人口增长受环境、资源的限制。再提问开课时的俩个问题地球能承受人口的持续增长吗?我们的地球最多能养活多少人?引出第三个标题：人口合理容量。

[课标分析]：

课标：说出环境承载力与人口合理容量的区别

本条“标准”对学生的具体学习要求可以分解为：

1、能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的含义。

2、能够正确辨别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念。

3、能够认识到环境对人类活动的支持力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。

4、形成这样一个思想：人类如果想要可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。

[教材分析]：

人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。本章用这一节的篇幅重点说明人口与环境的关系，问大家知道：地球最多能养活多少人？通过对“地球最多能养活多少人”问题的探究，知道了环境人口容量的概念，并了解到资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平对环境人口容量有很大影响；知道了人口合理容量的概念，认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。

[学生分析]：

木节内容是必修2人文地理模块中有关环境承载力与合理人口容量知识,学生在平时的生活与学习中，已经接触不少有关环境破坏、人地矛盾、“可特续”和协调理论等，学习的难度上不是很大，主要是零散缺乏系统性和串联的主导思想。因此更要侧重于培养积极思考的习惯，提高学生之间的合作分工、分析、总结的深度，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。

[教学目标] 1、知识与技能

（1）了解“人口爆炸”

（2）认识环境的限制性

（3）区分人口容量、环境承载力、人口合理容量

（4）了解人口容量的特点

（5）理解影响人口容量的影响因素

2、过程与方法

（1）通过“J”型曲线、文字材料等，采用感觉上强烈的对比冲击让学生比较和综合分

析地球人口爆炸的事实。

（2）尝试让学生从资料和复活节岛的悲剧视频，总结环境对人口如何限制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题，提出问题、解决问题的方案，切实弄清环境承载力和人口合理容量的区别。培养学生对地理问题的探究能力。

（3）通过师生之间的各自见解的对话、协商，完善对事物的理解，构建起新知识。

3、情感态度与价值观

（1）让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观。

（2）通过观察图片、影象资料等激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

（3）关心我国基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。

[教学重点] 1．环境对人口的限制性。

2．环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

3．人口容量的三特点。

[教学难点] 1．环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

2．人口容量的三特点

[教学媒体与教具]

多媒体辅助教学；小组合作学习。

[课时安排] 1课时

[讲授过程] 【新课导入】我们上节课已经学习了人口增长模式，知道了人口增长是一条“J”型曲线。PPT展示人口增长的“J”型曲线、不控制人口增长地球除南极洲将挤满人。那么问题来了：地球能承受人口的持续增长吗?我们的地球最多能养活多少人?我们带着这俩个问题来学习新课人口合理容量。

有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。

【活动】PPT展示“世界10亿人口年表”。

问题：观察柱状图有什么变化？世界人口每增加10亿所用的时间建个有什么变化？说明什么问题？

学生：人口数量持续上升，增长速率越来越快。

老师：我们把这种人口猛增的现象称为“人口爆炸”。并把人口增长的“J”型曲线称为指数增长，开始时人口数量较少，但很快会急剧增长。

PPT展示：一、“人口爆炸”

【过渡】

开课时的问题：地球能承受人口的持续增长吗?我们来看一段视频来回答这个问题。视频展示：复活节岛的悲剧。学生得出结论人口不能无限制增长，人类的活动必须保持

在地球承载力的极限之内。

PPT展示：二、环境的限制性

人口数量不能超过环境供应资源的能力，也不能超过环境的自净能力，这就是环境的限制性。

【活动】讨论：由于人口急剧增长，土地、矿产、淡水、森林等自然资源在利用中存在哪些问题?同学通过阅读课本，同桌之间的讨论来回答问题。

找学生回答并总结：

1、土地利用中出现的问题：世界人口急剧增长，人均土地拥有量大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力；人类对土地的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小，人类生存的空间越来越小。

【活动】“人口增长与土地资源减少的动态关系”图。

师生得出结论：耕地、粮食限制人口增长。

2、矿产资源利用中出现的问题

人口增加、科技发展导致人类的需求量不断增加，矿产资源大量消耗，某些重要矿产资源正在迅速减少甚至趋于枯竭。

3、水资源利用中出现的问题：

人类能直接利用的淡水资源所占比重很小，人类对淡水资源的需求量越来越大，对淡水资源的不合理利用，愈演愈烈的水体污染，导致淡水资源短缺，正日益严重地困扰着人类。

4、森林资源利用中出现的问题：

人类不合理的垦殖活动——毁坏大面积森林——水土流失加剧、土壤肥力下降、耕地沙化加快、大气污染加深、气候反常事件增多——人类生存环境恶化。

【案例分析】内蒙古草地的退化

总结：人口不能无限制的增长，要受到环境、资源的制约。

【过渡】 开课时的问题：我们的地球最多能养活多少人?这一数值怎么来界定的？我们来学习：三、人口合理容量。阅读人口容量、人口合理容量、环境承载力的概念，来找出它们的区别。

1、人口容量与人口合理容量

人口容量：最高人口数量（生存）

人口合理容量：最适宜人口数（生活）

2 环境承载力：是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。指环境能持续供养的人口数量。“木桶效应”

教师结合PPT图片来讲解：环境承载力与人口容量的区别

最后总结：人口的合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。其特点是理想的、难以确

定精确数值的“虚数”。环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。人口的合理容量要小于环境承载力。

【过渡】开课时的问题：我们的地球最多能养活多少人? 【活动】PPT展示乐观派、悲观派、中间派的观点；

亨利卡文迪许地球历史上能够容纳最多人口基数竟是150亿；

课本11页自然资源概念的演变。来回答

人类获得资源的数量会不会变化？

其变化与哪个因素的关系最密切？

资源的数量对环境人口容量的大小有什么关系？

一般来说，资源是制约环境人口容量的主要因素，我们来学习影响人口容量的因素。

【案例】我们国家有人口13亿，是世界人口最多的国家。为什么我们国家可以养活这么多人呢？ 学生：资源是制约人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能供养的人口数量就越多。

正相关

【案例】日本国土面积377800平方千米,人口高达1.26亿, 沙特阿拉伯面积2240000平方千米,人口只有1800万,人口容量相差很大,为什么? 学生：科学技术水平，提高资源的利用效率，发现更多的资源。正相关

【案例】农业社会每个人只需要几千克铜铁制作简单的农具和生活用具，直至今天，许多发展中国家的贫苦农民还是如此；工业社会对矿物资源的需求大的多，20世纪70年代平均每个美国人每年要消费钢铁9.4吨，有色金属6吨，砂石3.55吨，水泥227千克，黏土91千克，盐91千克。

学生：生活消费水平

负相关

【案例】深圳面积1996平方千米，人口139万多。乌鲁木齐面积1.4万平方千米，人口167万多。

学生：地区开放度；经济发达度。正相关

【案例分析】1,2 那么，人口容量有什么特点？读课本回答问题。

学生：相对性、警戒性、临界性。

老师总结：临界性，说明人口数量应与人口合理容量相当。如果实际人口超出人口合理容量，人口与其赖以生存的物质资源的协调发展将受到破坏。要么人民生活水平下降，要么自然资源会遭受到灾难性的破坏。

相对性，说明人口容量的相对确定性。在一定历史阶段内，在假定技术水平、资源的基础和潜力相对稳定的条件下，对人口容量进行相对定量的估计。相同面积的土地在不同地区、不同自然条件和科学技术水平下，人口容量是不同的。即使是同一地区，在不同的历史时期，其人口容量也是不同的。

警戒性，说明人口容量是资源环境所能容纳的最大人口数。人口容量并不是一个国家或地区需要达到的人口数量，相反，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量，并以此作为人口控制的最低警戒线

【课堂小结】

今天的学习,我们明确了环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的区别与联系,分析与掌握了影响环境人口容量的几个主要因素,特别是资源、科技的发展对环境人口容量的突出影响,了解了世界和中国环境人口容量的评估,懂得了人口合理容量的含义和在全球范围内消除贫困并保持人口合理容量的艰巨性,贯彻落实人口可持续发展的重要性,对中国计划生育和环境保护两大基本国策有了更深刻的领会。

板书：人口合理容量

人口 资，经，科，开

影响因素：

消费水平

人口容量

人口合理容量 人口容量

特点：相对性；0

临界值 警戒值

环境承载力