第二单元 化学反应中的能量名师课堂实录

单元（章节）课题

本节课题

化学能与热能（第二课时）

化学能与热能的相互转化

1，会从化学键的角度理解并分析化学反应中能量变化的主要原因，能从微观角度解释宏观化学现象，进一步发展学生的想象力。, 课标要求[来源学科网]

2，具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐渐形成独立思考能力。

知识与技能: 会从化学键的角度理解并分析化学反应中能量变化的主要原因，能从微观角度解释宏观化学现象，进一步发展学生的想象力。

过程与方法：

具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐渐形成独立思考能力。

三维目标

情感态度与价值观

1.

学习用图表表示化学反应放出能量和吸收能量的方法，培养学生阅读图表的能力。

培养学习化学的兴趣，乐于探索物质的奥秘，体验科学的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

本节内容为《人教版高中化学必修2第二章第一节（化学能与热能）》，该内容属于化学反应原理范畴。在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在高教材分析

中选修4中还将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地再学习。因此本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又是为选修4奠定必要的基础。学情分析

教学重难点

提炼的课题

教学手段运用

教学资源选择

1，学生已经具备化学键的基本知识。2，多数学生底子差，

化学键与能量变化的关系

化学键与能量变化的关系

[来源:Zxxk.Com]

多媒体、PPT、演示实验

教

学

过

程

教师个性化修改

【导入】通过上节课的学习我们知道化学反应过程中伴随着能量变化，而且我们分析了能量变化的原因。我们也知道化学能可以和其它形式的能量相互转化。那这节课就来学习化学能与热能之间的转化。

【板书】二、能与热能的相互转化

【过渡】化学能可以转化为热能，那热量的表现形式又有哪些呢？下面我们通过实验来研究和探讨。

【演示实验】2--1

: 向【导学生记录实验现象】把刚才的实验现象记录在书上“现象”一栏。

①有气泡冒出②温度计示数逐渐上升③试管发热 【得出结论】通过刚才的现象可得出该反应是？（放出热量）

【过渡】那么如果我们用一个图来表示刚才的反应的话，可以这样表示：

【画图

【过渡】下面我们再来做一个实验2--2看又有什么现象，能得出什么结论？ 。

【指导学生记录现象】请把刚才眼睛观察到得现象和手触摸的感觉记录下来

①

烧杯底部变凉②滴有水的玻璃片粘在烧杯底部

【得出结论】该反应是吸热反应

【画图】

E E（生成物总）

【提问】想想我们学过的吸热反应有哪些？（记录学生说出的反应、点评并分类）

【板书】常见的放热反应： ①

所有的燃烧反应

②

所有的金属与酸反应

③

大部分化合反应

吸收热量

[来源学科网ZXXK]

[来源学科网ZXXK]

④

所有的中和反应

【过渡】常见的吸热反应有哪些呢？（记录学生说出的反应、点评并分类）

【板书】常见的吸热反应：

①

大部分分解反应

②

铵盐与碱应

③

以C、H2、CO为还原剂的氧化还原反应

【过渡】刚才有的同学说中和反应是放热反应，那究竟是不是？我们下面来证实一下。

【演示实验】向一只试管中加入一定量的盐酸，测其温度（让学生读数）再向其中加入NaOH溶液（让学生观察温度计的变化并读数）得出结论。

【过渡】通过刚才大家的验证，我们得出酸碱中和反应是放热反应。并且我们把强酸与强碱在稀溶液中反应生成1mol水时所释放的热量程为中和热。

【板书】中和热:强碱与强碱在稀溶液中反应生成1mol水时所放出的热量。

也就是离子反应H+OH=H2O所放出的热量。

【思考与交流】如果要通过实验来测定中和热的数值，你认为在设计实验装置和操作时应该注意哪些问题？

课堂检见PPT 测内容

课后作课时作业8 业布置

预习内课本P-35—36科学视野

容布置

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