处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣ppt配套的教学设计方案

《政治生活》

第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策

第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学设计

一、教学目标

1．知识与能力目标：

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学生收集、阅读、分析资料等理论联系实际的能力。

2．教学过程：

通过欣赏歌曲、感悟我国的民族关系；通过合作探究体会民族平等、团结、共同繁荣原则。

3．情感、态度和价值观目标：

珍惜并不断发展我国平等、团结、互助的新型民族关系，弘扬民族精神；认同拥护我国处理民族关系的基本原则；能根据自身、当地的实际情况为落实平等、团结、共同繁荣的基本原则贡献一份力量。

二、教学重点难点

教学重点：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

三、教学方法

1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

2．新授课教学基本环节：预习、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测、布置作业

四、课前准备

1．学生的学习准备：根据教师推送的资源及要求，进行预习

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前推送资源，课内探究合作，课后延伸拓展。

3．教学环境的设计和布置：全班按座位分组，教室内教学。

五、课时安排：1课时

六、教学过程

(一)导入：观看课件中的一组图片，分析异同？（学生回答：相同之处，中国和其他国家都是多民族国家，但不同的是他国冲突不断，我国民族关系融洽）

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师：同在一片蓝天下，人民的生活却有着天壤之别，一个重要的原因就是：各国处理民族关系的方式不同，我国能正确处理好民族之间的关系。估计会有同学会问，

1.我国的民族关系是怎样的？

2.我国是怎样正确处理民族关系的？

3.作为中学生我们又能为处理民族关系做点什么？

希望通过今天的学习，能够揭开同学们心中的疑团。

（二）讲授新课。

探究一：听《爱我中华》歌曲，

教师：思考：从歌曲中体会我国的民族概况是怎样的？

学生：我国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有５６个。由于汉族以外的５５个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为““少

数民族”

数民族”。

中国各民族分布的特点是：大杂居、小聚居、相互交错居住。汉族地区有少数民族

聚居，少数民族地区有汉族居住。这种分布格局是长期历史发展过程中各民族间相互交

往、流动而形成的。中国少数民族人口虽少，但分布很广。全国各省、自治区、直辖市

都有少数民族居住，绝大部分县级单位都有两个以上的民族居住。中国的少数民族主要

分布在内蒙古、新疆、宁夏、广西、西藏、云南、贵州、青海、四川、甘肃、辽宁、吉

林、湖南、湖北、海南、台湾等省、自治区。中国民族成分最多的是云南省，有２５个

民族。

教师：我国的民族关系是怎样的？

平等、团结、互助、和谐

新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源（根本原因）（但是，由于历史、地理等因素，我国各民族之间的政治、经济、文化等仍然存在不平衡的状况，民族问题依然存在，我们更要坚持正确的民族原则，处理好民族关系。

设计意图：通过歌词分析体会我国的新型民族关系。

探究二：大话“平等”

思考追问：谈到平等，在我们生活中处处都可以感受到。比如说我国的人民币上印有不同民族的文字，说明什么？（我国坚持民族平等的原则）

学生：

1.我国的随处可见兰州清真拉面馆，体现了尊重少数民族的风俗习惯。

2.实行宗教信仰自由政策

3.高考时，给予少数民族政策加分

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4.十九大等重要文件，都有不同文字版本

教师归纳：平等的含义，原因等具体知识。

（1）含义：

各族人民都是国家的主人，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等的履行应尽的义务。

（2）原因:

宪法规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”

各民族只有人口多少和发展程度的区别,绝无优劣之分。

各族人民都对祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人。

探究三：玉树地震故事说明了什么？ 学生活动：观看并总结回答问题。

各民族紧密团结在一起。

在民族平等的基础上，我国形成了各族人 民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，

谁也离不开谁的大团结局面。

教师：同学们试想一下，如果一个国家和民族缺失了团结，还会剩下什么呢？咱们一起通过叙利亚的一组图片来分析一下吧。分析：

从叙利亚冲突中你看到了什么？

冲突的根源是什么？

学生：叙利亚的冲突，主要原因是国家内部各民族之间的不团结导致的。所以团结很重要。

设计意图：让学生体会民族团结的意义。

教师：（2）意义：（为什么要重视民族团结？）

①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，

②是社会稳定的前提，

③是经济发展和社会进步的保证，

④是国家统一的基础。

教师：党和国家一直非常重视民族团结，把民族团结作为全国各族人民的最高利益，也一直开展活动来巩固民族团结，比如“各族人民一家亲”等活动，增强了民族间的了解和沟通，增进了各民族之间的理解和认同，更促进了各民族的大团结、大繁荣。

下面我们来看一段短片《厉害了，我的国》。谈一谈，你谈，我谈，大家谈。看完之后的感受。

设计意图：感受民族繁荣景象。

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教师：含义：

在民族平等、民族团结

的前提下，实现 各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

必要性

①是由社会主义的本质决定的。

②是国家实现现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。 探究五：巩固社会主义民族关系,作为中学生我们该做什么、能做什么？

①

作为青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动：尊重其他民族的风俗习惯，坚决反对破坏民族团结的行为，将来投身于民族地区建设。 ②我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等、

团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

③自觉履行维护国家统一和民族团结的义务 教师归纳。进行小结。

同学们，通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的建设事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动，勇担实现中华民族伟大复兴的历史重任。

（三）反思总结，当堂检测

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

（四）布置课后作业。

完成教师教师推送在e学本上的习题。

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