22 真想变成大大的荷叶ppt课件配套教案内容

真想变成大大的荷叶(第二课时)

教材简析:

这是一首儿童诗,全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问,展开了丰富的想象,铺排出一系列想变的事物,落脚在变成大大的荷叶上。这首诗重在写“变”,但“变”的过程中,也隐含了儿童的愿望,表现了他们热爱自然的思想感情。教学应从整体出发,启发激活学生的内心世界。

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌所蕴含的情感。

2、通过对课文的朗读感悟、想象,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

3、学习生字:伞、眨。

重点难点:

1、有感情朗读并尝试背诵课文。

2、为什么最后“真想变成大大的荷叶”?想象自己变成了什么,用准确生动的语言表达自己的想象。

课前准备:

多媒体课件等

教学流程:

一、复习导入,创境激趣

1、今天这节课,我们一起继续学习(齐读课题:真想变成大大的荷叶)

2、上节课我们已经初读了课文,在夏姐姐的怀抱中初步感受到了夏天的美丽和乐趣。谁来背一背第一自然段?

二、导读课文,以读悟情

1、过渡:热情的夏姐姐问“想变点儿什么”,我是怎么回答的呢?

师:请同学们拿起课本默读2-4自然段,并读边圈出“我想变”的东西。

指名回答。

贴词语:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

2、看,它们都来到课堂上了。谁能用一些词语来形容他们,给他们找一找朋友?让我们一起来轻轻地读一读这些词组。

3、接下来,你想变成什么,就从课文中找到那句话,美美地读一读。

①想变成雨滴的小朋友请举手!请你来读读这一句。

A、(点击:透明)谁来读读这个词?透明是什么意思?那你见过哪些东西是透明的?

B、大家看,(课件)这晶莹透亮的雨滴睡在一片绿叶上,多可爱呀!现在你们就是这小小的雨滴,绿叶就是我们的摇篮,风婆婆来了,她轻轻地摇着我们,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。睡在绿叶上感觉如何?那你能把这种舒服的感受读出来吗?(指名读)

C、嘘——小雨滴想睡觉了,同学们小声儿一点儿,谁来读?

②哪位小朋友想变成小鱼吗?(出示课件)

A、清凌凌的小河也就是()的小河?

B、我想问问一条小鱼,你想到小河里干吗?心情怎么样?

C、看,夏天到了,小鱼在清澈的河里游来游去,是多么开心啊!那能加上你快乐的表情,把你快乐的心情读给你的同桌听吗?指导读好“清凌凌”

D、谁想来试试?这是一条快乐的小鱼!大家一起读。这是一群快乐的小鱼!

③夏天到了,你想变成小蝴蝶吗?

生:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭。

师:你看到了什么?(多媒体展示蝴蝶在花丛中穿梭的场景)

生:我看到了一群群快乐的蝴蝶在花丛中飞来去。

师:飞来飞去就是……

生:穿梭。(指名读:穿梭)

师:小蝴蝶在这么美丽的花丛中穿梭,该多开心啊!所有想变成蝴蝶的小朋友请一起来读读,要读得轻快儿。

④听,草丛中传来了谁的叫声?这是什么?(出示蝈蝈图片、播放叫声)肯定有男生想变成它,请男生们起立,放开声音,高声的唱。(齐读)

⑤感悟星星、新月小朋友们,你们还想变成什么?

生:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

新月是指什么的月亮?(农历月初时的月亮就是新月,它细细弯弯的)

⑥我想呀想,说呀说,最后,引读——

生:最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。

师:从“真想”中你读懂了什么?(愿望很强烈、迫切)指导读好这句。

4、小朋友们通过自己感悟,自己朗读,读得真好,老师都想读了,我们一起来配合读2、3、4段,好吗?

师生配合读:我想变─(生)──

5、试背:这么美丽的画面,让我们试着填填空,把它留在记忆中吧。

小结:作者先是想变成——(生:雨滴和小鱼),又想变成——(生:蝴蝶和蝈蝈),还想变成——(生:天上的星星和新月),最后真想变成——(生:大大的荷叶)。

三、指导感悟、体会意境

1、同学们的生动朗读已经把我带到了小小的荷塘。可最后为什么作者想变成这大大的荷叶?下面老师先请一位学生读,其他学生边听边想。

2、谁来说说你见到的荷叶是什么样的?(生说后看多媒体画面)

出示句子,指名读句,学习“伞”,如何记住这个字?边板书边指导:撇和捺要舒展,才像撑开的伞。

3、这把大大的碧绿的伞都吸引——,在荷叶下——,吸引来了——在荷叶上——。理解“嬉戏”(快乐的玩耍)

现在,老师请小朋友们也来当当小诗人,说说除了雨点、小鱼,还有谁来了,在荷叶上干什么呢?

4 、我来采访一下:小雨滴,你刚才睡在荷叶上,感觉怎么样?小蝴蝶,你刚才玩得怎样?其他的动物朋友呢?你要感谢谁?荷叶这样一直举着不累吗?

师:当这一个大荷叶多幸福啊!因为他在给大家带来快乐的同时,他自己也就变得——(生:快乐了!)所以作者才——读课题:真想变成这大大的荷叶。板书:快乐(指导读出我真想,我实在想的那种心情。)

5、这首诗写得真美!小朋友们,你们喜欢这首诗吗?下面,请露出你们可爱的笑脸,配上优美的动作,来一起读出来。

四、拓展延伸、放飞想象

同学们,我们的夏天就要到了,你想变成什么?你能不能也用上这个句式,也模仿着小作者的样子,当一回小诗人,悄悄的说给同桌听。

(课件:我想变____________。)

五、指导写字

接下来,夏姐姐要带我们走进书法屋,学习生字。刚才我们学了一个生字,这里老师又带来了一个“眨”,你们如何记住它们?写时注意什么?师示范板书,接下来时间大家都拿出笔先描一描再在下面写一个。

书写生字:伞、眨,评议。

六、总结全文、布置作业:

1、对照板书总结:小诗人一开始有很多的想法,可当来到小小的荷塘时,有了很强烈的愿望——(生读课题)。希望小朋友也能做一片大大的荷叶,既能给别人带来快乐,同时也能让自己更快乐!

2、作业:拿出彩笔,把你美丽的想象画下来!喜欢写文章的小朋友还可以在画上写上几句诗呢!背诵课文。

板书:21、真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

蝴蝶蝈蝈

星星新月

荷叶图(蝴蝶、蜻蜓、雨点图)

给别人带来快乐