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关键词：习作含PPT的教学设计及点评

正文

田园景物与乡村生活

——人教版四年级语文下册第六单元教学设计

甘肃省武威市民勤县南关小学董正卫

教学目标:

1.能有顺序地介绍乡村景物。

2.学习抓住景物或人物的特点进行描绘,体会措词的准确性与生动性,学会运用拟人、比喻等修辞手法。

3.通过习作,激发学生对家乡的热爱之情。

教学重点:

学会有序地描绘景物或场面,学习必要的措辞技巧,尽量做到语言的生动准确。

教学难点:

运用适当的修辞技巧,增加文采。

教学安排:两课时,第一课时为习作指导,第二课时为学生自主写作。教学过程:

第一课时

一、话题交流,揭示课题。

同学们,我们大都来自农村,对田野风光耳熟能详。今天我们一起来探讨一第六单元作文的写法,作文的主题是《四园景物与乡村生活》。二、运用思维导图,打开思路,勾勒作文轮廓。

(思维导图见课件)

说到田园景物,你能联想到什么?

说到乡村生活，你又能联想到什么？

三、情境引导，口头表达

（一）设置情境，口头描述（见课件）：

情境1.一座座( )农家小院，院子里种着花花草草，墙角有那么一两棵果树。每到春天的时候，桃花、李花竞相开放，白的像（），红的像（），有的花瓣全都舒展开来，像

（ )；有的却半开半闭着，真像 ( );有的还是花骨朵儿，鼓鼓的身子真像( )。

情境2.亭亭玉立的蜀葵的枝干上，密密匝匝布满了花朵，花朵（）。还有（）的月季，

（）的牵牛花。

情境3. 狗（ )地卧着，鸡( )地寻食，一切都是那么（），

村庄周围，有（）的白杨树，（）的杨柳，（）那么（）。情境4.

的沙枣树。每到阳春三月，杨花（）。五月的时候，沙枣花开了，（）。

情境5.田野里，到处是（）的庄稼。在菜地里，（）的西红柿像（）一样挂在枝条上，一串紫色的豇豆（），茄子（），辣椒（），西瓜( )…… 情境6.麦子( )，玉米( )，葵花

( )，……

情境7.庄稼地的旁边还有野花和野草，野花散布在草丛中，像

( ),像()……那些野草,……:(

(二)创设情境,说写结合。

1.出示情境(见课件):

情境8.乡村的人们,一年四季有三个季节都是在忙碌中度过。白天,人们……晚饭过后,劳累了一天的人们也不闲着,从四面八方齐聚到村头的广场上……

情境9.逢年过节的时候,村里的人们组织了秧歌队,跳起了欢快的秧歌舞。……

2.先写,后在小组内交流,最后指名展示。

三、指导开头和结尾的写法。

(一)提示:

开头:来到乡村,就觉得……

结尾:(总结式)乡村的景色是……乡村的生活是……

(二)根据提示口头表述。

四、总结:

乡村远离了城市的喧嚣,有世外桃源式的宁静与祥和。随着党的农村振兴策略的实施,农家生活将更加幸福甜美。今天就让我们用自己手中的笔,去描绘一幅农村生活的画卷。

五、作业。

写一篇以田园景物和乡村生活为话题的作文,要突出景物的特点和乡下人生活的情趣,不少于450字。

资料摘要

习作含PPT的教学设计及点评

习作含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

作者信息

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