22 真想变成大大的荷叶优质课教案设计

一师一优课教案:

22.真想变成大大的荷叶

宝应县夏集镇郭桥小学费宝香教学目标:

1、通过课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

教材分析,内容重、难点分析

通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱,让学生充分发挥想像,由感而发,真情表露。

教学准备:

本课使用的媒体:计算机动画软件(图片展示)、网上音乐下载(配乐活动)。教学过程:

一、复习旧知导入新课

1、小朋友们,这节课我们继续学习《真想变成大大的荷叶》齐读课题

2、课件显示“夏天小姐姐”的形象及有关已学短语,问:“你认识吗?自由试读,开火车读词语,齐读(注意“的”和“地”的读音)

(1)读一读:

(透明的)雨滴 ( 清凌凌的)小河

( 眨眼的)星星 (弯弯的)新月

(小小的)荷塘 (大大的)荷叶

(2)填一填:

一()绿叶一()小鱼

一()蝴蝶一()蝈帼

一()大伞

二、读演结合,感悟积累

1、夏天来了,小姐姐还给我们带一些好听的声音,听一听什么声音?(雷声蛙声知鸟叫声)

2、多么美妙的声音啊!夏姐姐可热情了,她想问小朋友“想变点儿什么”

3、指导读第一节

a 请捧起书,读读课文第一自然段;b (课件显示第一自然段)指名读,引导学生读出“热情”;c 指名试读,注意“想变点儿什么?”句子后面的问号;d 齐读第一节。

过渡:想变点儿什么呢?我们先来看看文中的小朋友想变点儿什么。

(让学生自读2到5节,整体感知。)

4、交流:说一说:课文中小朋友想变成什么?(雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶)(边读边用笔圈一圈)

5、变成这么多,你喜欢变成那个就多读两遍,也可以演一演。

6、学生交流,根据学生的交流,学习诗句

(1)指导读第二节:

a “我先想变什么?”指名读出文中诗句(板书:雨滴、小鱼)。

b 让学生回忆,想像“透明的雨滴”是什么样的,(亮亮的,还闪闪发光,多么可爱呀!)还有什么是透明的().“雨滴”睡在“一片绿叶”上,感觉会怎么样啊?

c (课件显示图)学生欣赏“雨滴绿叶”图,想一想,像珍珠一样的小雨滴,透明的雨滴睡在绿叶上多美呀!心里会怎么想?再指名说说,(舒服极了)让我们来读一读,演一演。

d 师读,读着读着我想变一条“小鱼”在小河游,有小朋友想变小鱼吗?

指名读句子“我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。”“清凌凌”的小河还可以说成()的小河。

e “你也想快乐地游一游吗?”让我们一起来扮演小鱼读一读,演一演,(学生在教师的带领下有序地、快乐地做“鱼儿游”的动作。)

活泼可爱的小鱼们你们在这清凌凌的小河游来游去,感觉怎么样?让学生读读、

f 指名读第二节,生评,表演读(自由地加上动作)。

过渡:一转眼,我又想变了,变成什么呢?

(2)、指导读第三节:

a 边读边想像,蝴蝶在花丛中飞舞的样子,仿佛听到蝈蝈欢快地歌唱。

b (课件显示图象)学生欣赏画面,做动作理解“穿梭”,交流感受。

我们小朋友都是祖国的花朵,谁扮演小蝴蝶在花丛中穿梭。

夏天,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多,小蝴蝶,你感觉怎么样?

c (课件显示:蝈蝈唱歌图)“猜猜,我变成蝈蝈会唱些什么歌?”学生说歌名,唱一唱,体验快乐。(板书:蝈蝈)

e 指名表演,读——齐读。

过渡:看,天色渐渐暗下来了,月亮出来了,弯弯的,亮亮的,星星也出来了,一闪一闪的快活地眨着小眼睛,夏天的夜空是多么迷人呀!多么令人向往

啊!

(3)、指导读第四节:

a “看到这样的夜空,文中的小朋友想做什么?”让学生遐想夜空,说想法。

b 轻声自读诗句(投影显示有关诗句)弯弯的月亮像什么?(板书:星空、新月)。

c 根据板书作一小结,让学生把前面三节连起来再读一读,演一演。

(4)过渡:想变的东西太多了,“我最后想变什么?”学生自读诗歌,得到答案(板书:荷叶)。

理解“真想”,指名读出“非常想”的感觉(指读再齐读)。

“你有什么问题想问这位小朋友?”激活学生的思维,问一问,想一想。

过渡:我为什么真想变成荷叶呢?你见过荷叶吗?

(让学生说说自己的所见——课件显示荷叶图)

(5)、指导读第五节:

a 让学生欣赏荷叶图,说说荷叶的样子。读读诗句,体会诗中比喻的贴切,感受荷叶的惹人喜爱。

b 教师进一步启发学生:我喜欢它,除了它可爱,美丽,又大又圆,还有其它原因吗?让学生自读以下诗句,想想,小组讨论交流。

c 指名读第5节,交流讨论结果。教师引导、启发学生体会:荷叶不仅自己美丽可爱,还能给别人带来欢乐。

读“小雨来了,在荷叶下嬉戏,”

d“它还能给谁带来快乐?”(投影出示:来了,在荷叶。)学生口头说说。小朋友说得真好,是啊!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来欣赏一首儿歌!

荷叶圆圆

小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶说:“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上,跳起了优美的舞蹈。

小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂说:“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了,躺在荷叶上美美地睡大觉。

小朋友说:“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶,红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢!

e 再读第5自然段。

6、小结,齐背全诗,感受美好心愿,体会快乐心情。

三、延伸活动,说说写写。

1、“夏天来了,你想变成什么?”(课件显示说话要求)让学生按诗中的句式进行说话。(自由说——指名说,写一写,交流)

四、总结渗透,环保教育。

1、在大自然的怀抱中,我们多么快乐!我们每个小朋友要从身边的小事做起,保护环境,保护我们共同的家园。

五、指导书写生字

1、出示生字:伞眨

读一读,给生字找朋友

2、仔细观察,示范书写

伞:撇捺舒展,形如伞,中宫紧,伞柄长。

眨:目窄长,横画匀,横撇夹角小。

3、描红临写

六、课后作业

1、学做小诗人,写写小诗;

2、把课文背给家人听一听。

板书设计:

21、真想变成大大的荷叶

美给别人带来快乐

一、照样子写一写:

透明的(雨滴)透明的()透明的()清凌凌() ( ) ( ) 二、临摹仿写生字:

眨

三、我也来做小诗人:夏天来了,

夏天是位小姐姐,

她热情地问我:

想变点儿什么?

我想变成 ,

—————————;

我想变成,

—————————;

……

夏天真好,

我爱夏天! 伞

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