进位加法特级教师教学实录

笔算加减法-进位加法

教学目标:

1、通过解决捡废弃饮料瓶问题,经历三位数进位加法的计算过程,体会类比的思想方法在进位加法中的应用。

2、学会三位数加三位数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。

3、在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得积极的情感体验,增强学好数学的信心。

教学重难点:

重点:使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方法。

难点:使学生掌握三位数进位加法的计算方法。

教学过程:

一、复习导入

1、口算。

教师出示口算卡,让学生以“开火车”的形式进行口算练习。

26+44= 200+400= 500+300= 35+6= 300+700=

40+600= 40-30= 63+37= 28+12= 45+16=

2、说一说。

师提问:上一节课我们学习了三位数不进位加和不退位减,你认为竖式计算要注意什么?

生:相同数位要对齐后再加减。

师:你是怎么理解“相同数位要对齐”这句话的?

生:个位要和个位对齐,十位与十位对齐、百位与百位对齐。

3、笔算。 125+63? 425+153? 48+35?指名三人板演,全班齐练后集体订正。

集体订正时,教师让学生说一说计算“48+35”时应注意什么。?

(个位满十,要向十位进1)学生回答后,教师提出:这节课,我们继续探索三位数加法计算问题。

板书课题:三位数加三位数的进位加法

二、探索新知

1、课件展示课本第58页“绿色环保”行动教学情景图。

引导学生观察情境图,结合图表,回答

你能获得哪些信息?你能提出哪些数学问题?

让学生先在小组内交流,然后教师组织学生进行全班交流。

全班交流时,教师引导学生提出以下三个问题:

①四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

②五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?

③三个年级一共捡了多少个?

2、认真看课本第58——59页“练一练”上面的内容,看图看文字,重点看黄蓝底色部分的内容,思考:

(1)、观察69+114的竖式,竖式中的“8”是怎样算出来的?

(2)、试着把(2)中的竖式补充完整。

(3)、计算三个年级一共捡了多少个饮料瓶,如何列式?

(4)、用竖式计算加法时要注意什么?

(独立自学5分钟,组内交流2分钟,然后分组展示。)

3、交流合作

学生小组内交流自己的自研成果或提出在自学中遇到的疑惑。

4、记录、汇报展示

组内记录重点和难点问题，以小组为单位进行自研成果的汇报展示。组间相互补充或质疑，教师适时引导，及时做好评价。

5、知识小结

竖式计算加法时要注意：1.相同数位要对齐。2.哪一位相加满十，就向前一位进一。

三、学情展示

1、想一想做一做。（展示要求：可抽取每组的3—4号学生上台展示，其余在练习本上做。）

456+307= 271+436=

169+602= 85+324=

2、火眼金睛辨对错。（展示要求：指名回答。） 6 5 3 3 4

＋ 2 4 3 ＋5 6 9

2 0 8 8 9 3

3、解决下面问题。（展示要求：先独立完成后小组交流） 上山走了235米，下山的路比上山长85米。下山要走多少米？

五、归纳总结：

通过今天的学习，你都有哪些收获？