词语盘点优质课一等奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

词语盘点优质课一等奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点优质课一等奖教案

正文

小学语文五年级上册第六单元《词语盘点》教学设计

一、教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,帮助学生进行词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语,进行相关词语的拓展。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程:

(一)激趣导入,回顾已学。

1.玩一个词语接龙的游戏。

2.在第六单元里,我们学会了不少生字新词,你最喜欢的词语有哪些?

3.这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多,我们分小组进行比拼。

(二)小组比拼,积累词语。

同学们,我们先来看看擂台规则:分小组进行比赛,人人都要参加进来,最后算出小组总分,得分前三名的小组有神秘礼物哦!你们敢挑战吗?

1.第一关:“我能把词语读准确!”

过渡语:首先,我要抽查每一个小组的组员,看你们的读音是否正确。比赛规则:读对一个词加10分,读错一个词扣10分

①先小组里练习读3分钟。

②老师进行开小火车检测,看看学生们是否读音正确。

2.第二关:“我能写得正确又漂亮!”

3.过渡语:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关。你们能读,但不知道能不能写好呢?下面进入第二关:“我能写得正确又漂亮!”请同学们把书合上。①发学习单给孩子们做,老师巡视,提醒坐姿要正确,书写要漂亮。

失()落()喋喋()()()()不安

欢()笑()一()()往()()不堪

比赛规则:写对一个词加10分,写错一个词扣10分

4.第三关:“我能理解每一个词语!”

过渡语:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?(出示连线学习单)

昔日比完全没有的好一点

誊写形容心神不定,惊慌忧虑,行动失常的样子

腼腆形容人心神不定

聊胜于无因害羞而神情不自然聊胜于无

一如既往说话没完没了

失魂落魄照底稿抄写

喋喋不休跟过去一样

忐忑不安往日

过渡语:恭喜大家第三关闯关成功!但是要想进入郑老师给你们设的第四关可没这么简单,敢不敢挑战?首先,请你们给这些词语分类,描写神态的分在一起,描写动作的分在一起。

学生活动:分组找:描写神态的词语和描写动作的词语,老师点拨。

过渡语:分类记忆是一种好的记忆方法,请大家以后常用这种方法积累词语。

①学生小组里默记3分钟。

②小组里推荐一名代表上台默写。(写对一个词加10分,写错一个字扣5分。

其余同学在台下自己默写,默写完以后可以自己写几个自己积累的描写动作和神态的好词。

过渡语:能默写出20个以上的是神人,10个以上的是非凡之人,5-10个的是凡人,你们自己测评一下自己是哪一类人。

5.第四关“我会巧用新学的词语!”

(1)提示:①用这些词语描述出课文的故事片段

②能运用2—3个神态的词或动作的词来写一段通顺连贯的话。

(2)出示老师的下水文。

(3)学生练笔。

(4)全班展示,进行点评。大家举手打分,觉得好的就举手,多少人举手就得多少分。

(三)师生总结,促进提高。

1.老师点评小组得分情况,并对前三名的小组进行颁奖。

2.全班交流总结积累词语的方法。

3.全班交流自己积累的描写神态和动作好词。

4.请学生说说这节课的收获。

资料摘要

词语盘点优质课一等奖教案