成语故事优秀教学设计范文｜教案在线预览

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成语故事《手不释卷》教学设计杨楼镇中心小学李桂芝教学目标1.熟读故事,了解故事的主要内容,能熟练地复述故事,并体会其中蕴含的道理。2.理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。3.搜集其他成语故事,并能讲一讲。4.锻炼学生搜集信息的能力,合作探究的能力,培养思考的习惯。教学重点理解成语

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-29 16:49:00

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学校：萧县杨楼镇中心小学

成语故事优秀教学设计范文

未知

2018-04-29 16:49:00

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关键词：成语故事优秀教学设计范文

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成语故事《手不释卷》教学设计

杨楼镇中心小学李桂芝

教学目标

1.熟读故事,了解故事的主要内容,能熟练地复述故事,并体会其中蕴含的道理。

2.理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

3.搜集其他成语故事,并能讲一讲。

4.锻炼学生搜集信息的能力,合作探究的能力,培养思考的习惯。教学重点

理解成语的意思并正确地运用。

教学难点

能正确地运用“手不释卷”。

教学过程

(一)预习检查,交流汇报

1.昨天老师让同学们回家搜集一些成语故事,你们搜集到了吗?学生汇报。

2.把你喜欢的成语故事说一说,老师点评。

3.同学们知道的成语故事可真不少,今天老师要与同学们一起学习一个新成语故事。板书:手不释卷

(二)初读成语、整体感知

1.学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。

2.小组交流:

读了这个故事,你能说说这个故事的主要内容吗?你从中收获了什么?

(三)演读入境、角色演绎

刚才同学们能把故事简单说一说,为了能更深入地理解故事的内容,下面请同学们欣赏成语故事《手不释卷》,认真听听吕蒙和孙权的对话,然后把这个成语故事讲给同学们听。

(四)再读成语,理解内涵

1.让学生默读成语故事,边读边思考:手不释卷的意思。

2.小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。

3.班上交流,师相机引导。

4.你能理解“手不释卷”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?

5.在小组内交流与“手不释卷”相近的词语。

(五)拓展运用、深化理解

1.过渡:

刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

2.结合生活实际,说一说什么时候可以用到“手不释卷”。

(在考试前、在期末复习时、在写作业时……)

3.用“手不释卷”说一句话.

4.同学们在这个成语故事里还蕴含着一个成语呢,找一找它在哪里?

出示“人分别三天,就得另眼相看,咱们分别这么久,你怎么还用老眼光看我呢?”

5.读了这个成语故事你有什么感受?请同学们拿出笔来简单地写一写吧!

6.选各组代表进行展示。

(六)作业

1.课后搜集其它成语故事,讲给你的同学或家人听。

2.读《手不释卷》后的感受。

板书设计

手不释卷

↓↓

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勤奋好学

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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