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关键词：习作ppt配用优秀教学设计

正文

五年级上册《习作方法指导课—借物喻人》教学设计

执教:广州市花都区狮岭镇前进小学王秀春

第二课时

一、教材内容(例子)

五年级上册《15 落花生》、《桃花心木》(节选)、《蜡烛》为例。

二、教学内容(知识)

借某一事物的特点,来比喻人的某一种品格,称为借物喻人。

三、掌握程度(水平)

1、理解在借物喻人的写作方法。

2、运用借物喻人,写一段话,赞美一类人或事物。

四、学习结果(表现)

能用“借物喻人”的写作方法写一个片段。

五、任务分析(条件)

高年级阅读例子中领悟写作方法是高年级阅读教学的重点,在阅读课可中有必要教会学生该节课应有的写作方法和技巧,以便提高学生的写作能力。

本课借物喻人的写作方法是学生第一次接触,因此列举了2篇范文归纳借物喻人的表达方法来尝试写片段。

六、教学过程:

(一)复习引入,探究目标。

师:导入:同学们,上节课我们已经学习了《落花生》的课文内容,现在让我们齐读父亲和“我”的话,回顾一下作者用了什么写作方法?

出示:课文内容。

生:作者运用了借物喻人的写作方法。

师：作者借花生来比喻人要做有用的人。（板书）

花生要做有用的人

借物喻人

师：同学们，今天我们来学习借物喻人的写作方法。

（二）理解借物喻人的写作方法。

师：出示：学习借物喻人的概念。

生：（齐读）借某一事物的特点，来比喻人的某一种品格，称为借物喻人。师：日常生活中，还有哪些人或事物也像这花生一样，不要只讲体面，更可贵

在于他的品质？（举例子）

生：汇报

师：同学们，刚才大家畅所欲言，说出了很多具有花生品质的人，现在老师考考大家，说说这些事物又有什么品质？

生：汇报

借用范文加深理解借物喻人在文中的运用:

师：同学的理解能力真棒！现在请拿出范文片断一《桃花心木》（节选），用你喜欢的方式阅读，看看作者是怎样用借物喻人的方法描写？

生:先写事物的（特点），在写喻人的部分（赞美）。（板书）

师：好！现在我们小组合作讨论范文片断二《蜡烛》，请用“——”画出描写蜡烛特点的语句，用“~~~~”画出赞美老师品质的语句。

生：汇报

（三）运用方法写片段。

师：同学们，我们学习这种借物喻人的方法来进行小练笔。练笔之前先小组之间讨论一下，你借什么事物来赞美人的什么品质？或借什么领悟到什么？生:汇报2位。

师：同学们，刚才说得不错，拿出草稿本，把你的所想写成片段。

出示：小练笔要求（放音乐）

师：巡视，个别指导，写完请举手

（四）评讲。

师： “悠悠天宇旷，切切故乡情。”我发现有不少佳作，大家一起来分享分享。评一评，他们有没有运用借物喻人的写作方法来写，或你说说他哪句话写得精彩？

生：边展示边读片断，生生互评，师生互评。

师：由于时间关系，不一一展示了。

（五）小结

师：同学们，真不愧是小作家。现在请同学们来谈谈这节课的收获。

生：知道了借物喻人的写作方法……

师：今天的作业是：用修正本誊写小练笔。

这节课上到这里，下课。

七、板书：

习作方法指导

花生要做有用的人

借物喻人

资料摘要

习作ppt配用优秀教学设计