回顾拓展二课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

“浓浓思乡情”教学设计教学目标:1、回忆单元所学内容,引导学生用心体会课文作者是怎样表达思乡之情的。2、引导品味语言,丰富学生的语言积累。3、对课文的表达方式进行系统梳理。教学重难点:1、引导品味语言,丰富学生的语言积累。2、对课文的表达方式进行系统梳理。教学流程:一、激趣引入谈话:家乡在游子心里,

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展二

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 10:12:00

来源学校

学校：泸州市纳溪区东升学校

回顾拓展二课堂实录

未知

2018-04-29 10:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：回顾拓展二课堂实录

正文

“浓浓思乡情”教学设计

教学目标:

1、回忆单元所学内容,引导学生用心体会课文作者是怎样表达思乡之情的。

2、引导品味语言,丰富学生的语言积累。

3、对课文的表达方式进行系统梳理。

教学重难点:

1、引导品味语言,丰富学生的语言积累。

2、对课文的表达方式进行系统梳理。

教学流程:

一、激趣引入

谈话:家乡在游子心里,永远是最温馨、最难以割舍的、最令人魂牵梦绕的地方。通过对课文的学习,我们有什么收获呢?

学生畅所欲言。

师:让我们再次走进第二组课文,去品味文章里那份浓浓的思乡之情吧。(板书:浓浓思乡情)

二、梳理课文知识

(一)生快速浏览课文,回忆一些感人的描写。梳理四篇文章在表达方式上的异同。(板书:相同点、不同点、活学活用)

(二)小组合作交流并完成知识梳理图

1、教师出示ppt提示合作要求:浏览课文,体会作者是怎样表达思乡之情的;梳理几篇课文的表达方式,完成知识梳理图;品读文中感人的描写,积累优美词句。

2、四人小组展开合作学习,教师巡视指导并记录下优秀设计图(ppt 提示合作要点)

(三)全班汇报

1、相同点

生1:我们组在学习中找到以下相同点:四篇课文都表达了作者浓浓的思乡之情。(举例句略)其余学生倾听并补充,(师相机出示该组的设计图)。

生2:我们组在学习中还找到以下相同点:四篇课文都运用了恰当的修辞手法,使句子表达更生动具体(举例句略)。

生3:我们组在学习中还找到以下相同点:课文都通过写景、写故事等方式抒发情感(举例句略)。

汇报学生将图画张贴在板书上。

ppt出示文中表达了作者浓浓的思乡之情的句子引导生品读感悟。

2、不同点

生1:我们组在学习中找到以下不同点:课文抒情方式不同(举例句略)其余学生倾听并补充(师相机出示该组的设计图)。

生2:我们组在学习中还找到以下不同点:几篇文章的结构不同有总分总结构、分总结构、并列式结构(举例句略)其余学生倾听并补充。

汇报学生将图画张贴在板书上。

师小结并ppt出示文中那些令人难忘的故事。

3、活学活用

生1、生2:学完课文结合生活实际谈的感悟,汇报课外积累的好词

好句。

汇报学生将图画张贴在板书上。

师小结并ppt出示脍炙人口的思乡古诗句意,引导学生感情朗读。

三、小结全课,升华情感

(一)共同回忆课中所学,完成异同表格填写(ppt)。

(二)师倡议学生学以致用,将平常所学运用在说话、作文中去,提升语言积累。

(三)以一句思乡名言结束全课学习。

板书设计:

浓浓思乡情

相同点:(学生设计图)

不同点:(学生设计图)

活学活用:(学生设计图)

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展二课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾拓展二课堂实录